教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 学具准备 神奇的大世界 1、引领学生感受神奇壮观的场景，在对比中感受大的世界。 2、培养学生敢想、敢画，大胆表现的绘画习惯。 感受神奇壮观的大场。 培养大胆表现的习惯。 挂图范画等 教学用具： 一、导入新课 1、师展示小人偶，这是什么：人偶与老师比较，老师显得大，人偶就小多了！ 2、师展示蚂蚁与树叶，树叶与蚂蚁比树叶就大多了。 二、学习新课 1、自由观察课本中的图，看看你们发现了？通过什么可以看出？（物体大和小的对比） 2、重点欣赏： 巨鲸： 鲸大 人小 《长江颂》： 河大 人小 3、欣赏学生作品 山的大 人的小 三、启发想象 1、大然然中有哪些场景是壮观的？ （风、楼、树） 2、如果让你把它画下来，你能画出来吗？能否把你的想法告诉老师。 四、指导创作 1、把你印像中最大的场景画下来。 2、注意把大与小画在同一个画面上，通过大小对比画出大的世界来。 五、作品展评 教学过程 课后反思 教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 学具准备 手拉手 找朋友 1、认识美术用具，了解能够用来创和的各种材料工具。 2、指导学生保护爱护学习用具，养成作画的好习惯。 认识各种美术材料用具。 了解材质在绘画中的表现力。 水彩笔民、油画棒、铅笔、剪刀、卡纸 一、猜一猜 1、展示由油画棒、国画工具、水彩笔等材料绘制的几幅美术品。 2、让学生上前触摸、看、闻等方式辨虽每幅画的材质。 3、引导学生猜一猜这些作品都是由哪些工具绘制的？ 二、看一看 1、师展示各种材料在讲台上，请同学上台看看、摸摸。 2、师对种材料进行具体介绍。 3、师在图画纸、卡纸上作简单的演示。 三、试一试 1、生说说对哪一种绘画工具较感兴趣，并说说为什么？ 2、检查学生对工具的认识情况。 3、学生偿试各种材料进行作画，师巡视指导。 四、比一比 1、学生自由展示绘画好的作品，向同学们介绍自己的创作材料及过程。 2、作品展示，由学生评选优秀作品，奖上不红花。 3、师小结 教学过程 课后反思
教学内容 圆圆、方方和尖尖 1、 感知圆形、方形和三角形是生活中常见的基本形状。 2、 在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形、三角形不同形状牲和概括观察物象的方法。 3、 在合作竞赛中，浓度交往与共同努力获取成功的乐趣。 感知圆形、三角形和方形的基本形，并能用于表现物体特征 在视觉、触觉感官体验中感受形象特征 各种材料、工具、有关实物； 第一课时： 一、激趣导入： 今天老师给大家介绍三个新朋友，你们猜猜是谁呢？ 二、认识圆圆、方方和尖尖 1、出示圆圆：你们知道这是什么吗？我们给他取个名字叫圆圆。 谁能说说你怎么记住它？ 谁能给他找朋友，比一比看谁找得多。 2、出示方方：你们认识这位朋友吗？说说它有什么特点。 谁来给他取个名字。那他又有什么朋友呢？ 3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字吗？你是根据什么来给他取名的？ 大家给他找找朋友好吗？ 三、造型表现 1、画：谁来把我们的三个朋友画出来？指名板演。 2、小组创作：小组把三个朋友画在同一张作业纸上，并给他穿上漂亮的外衣，看哪一组画得最漂亮。 四、评价： 1、作品展示：各组展示作品。 2、欣赏评价：学生自由评述，指出每幅作品的优缺点。 3、综合评价：师总评，生举手表决，选出优秀作品，评出小画家。 教学目标 教学重点 教学难点 学具准备 教学过程 课后反思
教学内容 请你认识我 1、能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形； 2、能用点、线、色设计自己的名字或自画象； 3、感受“冷、暖”色； 4、继续学习平涂方法。 能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形 感受“冷、暖”色 纸材、剪刀、欣赏图片、学习资料 一、复习导入： 1、抢答游戏：复习旧知识，师在黑板上画出点、线、色、基本形等，学生抢答。 2、色彩平涂接力：形与色的设计及色彩平涂技能训练，在游戏过程中关注“形”的想象。 二、欣赏评述： 观察与思考——看看课文中的作品，看你发现了什么？ 他是如何使自己的名字变美的？ 同学认识我——向同学介绍自己，说说自己喜欢什么？ 想象与创作： 如何在名字上向你的同学介绍自己？想想，你准备用什么方法把自己的名字变得更漂亮？ 三、学生创作： 学生创作，用自己喜欢的方法与色彩给自己的名字穿上花衣服。 四、展示点评： 1、展示名字，比比谁的名字更漂亮。 2、指名介绍自己，展示自己的才华，喜欢跳就跳，喜欢唱就唱。请办法让你的同学认识你记住你。 五、师总结，表扬善于展示的同不，鼓励大胆表现。 教学目标 教学重点 教学难点 学具准备 教学过程 课后反思
教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 学具准备 变幻的画面 1、能用运点、线、色、基本形设计正、反面的物象； 2、学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法； 3、会与同学交流，探究解决问题。 能做到正反物象的表达。 背景的留白位置与主体的关系。 卡纸、彩笔、小木棒、胶水 一、设疑导入： 1、小组轮流玩“变换画面小制作——孙悟空”。 2、想想你发现了什么？为什么会产生这样的现象？ 二、模仿制作（小组自主解决制作方法） 1、自由学习步骤图，思考：老虎为什么要回家？（激发保护生态环境） 2、自由选择材料制作。思考：正面与反面有什么关系？反面为何要留空白？用什么基本形表现物象？用什么点、线、色装饰花纹？ 3、指导解决“画（主体、背景物象）——对折（卡纸直线折法和以剪切改变外形）——粘贴”的制作方法。 三、观察与分析 欣赏学生作品，分析： 1、你喜欢哪一个动画小制作？为什么？ 2、你准备设计一个怎样有趣的画面？正面主体物是什么？反面背景是什么？运用什么基本形和造型元素。 3、找找身边的材料，哪些纸材、用具适合制作“小动画”？ 四、分享与评价 1、交换小制作 2、互相评价、赠送
教学过程 课后反思
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