《心理测量学》(3)

18． 内容效度的评估方法有（ ） B. 专家判断法 C. 统计分析法 D. 经验推测法

19． 相关法是求测验分数与效标间的相关，这一相关系数称为效度系数，数据变量的不同，可选用的计算方法有（ ）A. 积差相关 B. 点二列相关 C. 二列相关 D. 贾斯朋(Juspen)

20． 测验实施中的干扰因素主要包括（ ）A. 主事者的影响因素 B. 测验情境 C. 其他干扰因素 D. 被试者的影响因素 21． 系统误差的来源是（ ）A. 题目取样不当 B. 题目用词的模棱两可 C. 测验难度不当 D. 测验题目的数目

22． 真分数理论的优点是（ ）A. 经典测验理论（CCT）以随机抽样理论为基础，建立在简单的数学模型之上 B. 理论假设较弱，在此基础上推导出来的一系列假设都容易得到满足 C. 在多数情况下经典测验理论（CCT）是足够精确的，测验结果是可信的 D. 经典测验理论（CCT）的假设，是人们为刻画人的外显行为反应水平与人的心理特质发展水平之间的关系而架设的一座桥梁，他的作用和价值是巨大的。

23． 下列选项中可能引起测验结果报告误差的有（ ） A. 参照标准不统一 B. 信息来源不同 C. 宽严倾向 D. 趋中评定 24. 如果一个测验有多个常模，在解释测验分数时，对于常模的选择应注意（ ）C. 选择最相近的团体 D. 选择最匹配的情境 25． 评分者信度的考察需要注意（ ）A. 常应用于投射测验、学业测验中的高考作文水平的测试、职业选拔中的面试 B. 被试得分常常会受到评分者主观判断的影响 C. 一般要求对评估者进行统一的评估细则训练 D. 多个评分者之间平均一致性达到0.90以上，才认为评分是客观的

26． 下列关于结构效度说法不正确的是（ ）B. 当实际测量的资料无法证实我们的理论假设时，表明该测验结构效度不高 C. 应该有单一的数量指标来描述结构效度

27. 与韦氏成人智力量表不同,韦氏儿童智力量表的主要特点是 ( ). A. 言语与操作测验交叉进行 B.有备用分测验 D.粗分换算量表分各年龄组不同

28． 韦氏测验中，对于有时间限制的项目以（ ）作为评分依据，超过规定时间即使通过也记0分，提前完成的按提前时间的长短记奖励分。A. 正确性 C. 反应的速度

1．理想的测量单位应当具备两个良好的条件是（ ）A.确定的意义 B.相等的价值 2．信度是指测验结果的（ ）A.可靠性 D.一致性

3．在下列信度类型中，受测的时间间隔影响的有（ ）A.重测信度 D.重测复本信度 4．良好的效标应该具备的条件有（ ）A.测量的方便性 B.测量结果的准确性

5. 项目的定性分析包括考虑项目的内容效度，题目编写的（ ）和（ ）等 C.恰当性 D.有效性 6．心理测验对主试资格的要求包含（ ）两方面A.心理测验技术 D.职业道德

7．以下有关测验焦虑的叙述中，正确的有（ ） A.抱负水平与焦虑呈正相关 B.成就测验和智力测验的分数与测验焦虑呈显著负相关 C.情绪不稳定的人容易产生测验焦虑 D.当测验成绩与被试关系重大时，被试容易产生焦虑 8. 以下会影响受测者测验分数的是（ ）A.遗传特征 B.测验前的学习与经验 D.测验情境

9．常见的影响信度的因素主要包括（ ）A.样本特征 B.测验的长度 C.测验的难度 D.测量的时间间隔

10. 关于效度的理解正确的说法有（ ）A.效度是相对于一定的测量目的而言的 B.效度是测量的随机误差和系统误差的综合反映 C.判断一个测量是否有效要从多方面搜集证据 D.在正常情况下，一个量表的效度不会为零 11．按测验的要求，测验可分为（ ） C.最高作为测验 D.典型行为测验

12．在学生行将毕业，面临升学或就业选择时，可选用（ ），以帮助其选择合适的专业或职业 A.职业倾向测验 B.兴趣测验 13. 如果一个测验有多个常模，在解释测验分数时，对于常模的选择应注意（ ） C.选择最相近的团体 D.选择最匹配的情境

14. 离差智商的优点是（ ）A.建立在统计学的基础之上 B.表示的是个体智力在年龄组中所处的位置 C.表示的是智力高低的一种理想的指标

15. SCL-90没有测评（ ） A情绪高涨 B思维飘忽 16. MMPI的缺点是（ ） B受文化背景影响 C测试时间长 17．常用的信度指标有（ ）A.内部一致性系数 B.复本信度

4 心里测量学

18．效度具有（ ）A.相对性D.连续性

19．一般来说，测验的项目分析包括（ ）分析和（ ）分析C. 定性 D.定量 20．按照测验的方式分类，可将测验分为（ ） C.个别测验 D.团体测验

21．在进行测验选择时，应注意（ ）A.要使所选测验适合测量目的 B.了解测试对象的受测条件 C.测验要符合心理测量学的要求 D.要了解测量工具本身的特点

22．在向受测者报告分数时，以下说法正确的有（ ） A.使用当事人理解的语言 B.要说明分数的可信度 C.要说明常模团体的类型 D.要考虑测验分数将给受测者带来的影响

23．在下列WIRS-CR的分测验中,有时间限制的分测验是( ) A.. 填图 B. 排列 D. 算术

24．SCL-90的总分主要用途是反映（ ）A. 病情严重程度 B. 症状群的特点 C. 症状群的分布D. 病情演变情况 25．内容效度主要应用于（ ）A.成就测验 C.选拨和分类的职业测验

26．计算区分效度最常用的方法是相关法，常用的相关法有（ ）A.点二列相关 B.二列相关 C.Φ相关 D.积差相关 27．按测验的功能，测验可分为（ ）B.智力测验 C.特殊能力测验D.人格测验

28．测验实施前的准备工作主要包括（ ）A.预告测验 B.熟悉测验的指导语C.熟悉测验的具体程序 D.准备测验材料 三、名词解释

1．导出分数：就是在原始分数转换的基础上，按照一定的规则，经过统计处理后获得的具有一定参照点和单位，且可以相互比较的分数，也叫量表分数。2．离差智商：是将一个人在智力测验上的成绩和同年龄组的平均成绩比较而得到的一个相对分数。3．表面效度：外行人对某个测验从表面上看好像是测某种心理特质的程度。4．评分者信度：指的是多个评分者给同一组被试的同一份测量结果进行评分的一致性程度。5．罗森塔尔效应：是指主试的期望对被试的反应所产生的影响，亦称皮格马利翁效应或期望效应。6． 测量误差：指的是在测量过程中由那些与测量目的无关的变化因素所产生的一种不准确或不一致的测量效应。7． 分半信度：指将一个测验分成对等的两半后，所有被试在这两半上所得分数的一致性程度。8． 实证效度：指一个测验对处于特定情境中的个体的行为进行估计的有效性。9． 复本信度：根据一组被试在两个平行测验上的得分计算的相关系数（等值性系数）—皮尔逊积差相关系数。10． 系统误差：是那种由与测量目的无关的变因引起的一种恒定而又规律的效应。这种误差稳定地存在于每一个测量之中，此时尽管多次测量的结果非常一致，但实测结果仍与真是数值有所差异，是不正确的。11． 标准分数：是将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示一个原始分数在团体中所处位置的相对位置量数，因它的基本单位是标准差，所以叫标准分数。1．同质性信度：也叫内部一致性系数，它是指测验内部所有题目间的一致性程度。2．项目区分度：也叫鉴别力，是指测验项目对被试心理特质水平高低差异的区分能力。3．反应定势：亦称反应风格，是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的被试得到不同的测验分数。4．效度：指对测验准确性程度的估计，即测验实际测出所要测的心理特质的程度。5．随机误差：由与测量目的无关的、偶然的因素引起的、而又不易控制的误差。6．稳定性系数：就是重测信度。即采用重测法，使用同一测验在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数。该系数表明测验的稳定性程度，所以又叫稳定性系数。7．结构效度：表示测验实际测量出所欲测量的心理结构或特征的程度。8．常模团体：由具有某种共同特征的人所组成的群体，或者是该群体的一个样本。9．信度：指的是测量结果的稳定性程度。换句话说，若能用同一测量工具反复测量同一种心理特质，则其多次测量的结果间的一致性程度就叫信度，有时也叫测量的可靠性。10．效标关联效度：又称实证效度，它是测验分数与作为效标的另一独立测验结果之间的一致程度。11．重测信度：重测信度也称稳定系数，是一组被试在不同时间用同一测验测量两次（两次测验间隔一段时距），两次测验分数的相关系数。 四、简答题

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