2015河南省专业技术继续教育(10套题多选含答案)

2015河南省专业技术继续教育《专业技术人员创新能力建设》和《专业技术人员职业道德与创新能力》(10套题多选含答案)

多选题（专业技术人员创新能力建设 + 专业技术人员职业道德与创新能力）

1. 以下行为中（ ）是专业技术人员违反职业道德的以职谋私行为。 A、不思进取，

不学无术 B、不遵守服务规范 C、权力滥用 D、不提供超出专业技术能力范围的服务 E、吃拿卡要 参考答案： C、权力滥用, E、吃拿卡要

2. “具有专业精神的独立性，使职业经理人能真正对客户负责，才能从长远意义上有利于

公司发展和组织绩效。”对这句话理解正确的是：（ ）。 A、经理人每天想着的是如何讨好老板如何对老板尽忠，那么他无法去维持职业经理人的独立人格和清醒判断

B、具有专业精神的人是真正的“知识工作者”，他们对自我进行管理，对绩效负责，不受控于自我的私欲抑或老板的喜好，他们是组织发展最坚实的基石 C、企业需要的是一批对顾客负责、对职责负责、对自己的绩效负责，哪怕冒着被老板开除的风险也要遵循职业规则和职业道德的专业人士 D、中国需要鼓励和保护职业经理人独立性的老板，也需要能做到自我超越的职业经理人 参考答案： A、经理人每天想着的是如何讨好老板如何对老板尽忠，那么他无法去维持职业经理人的独立人格和清醒判断, B、具有专业精神的人是真正的“知识工作者”，他们对自我进行管理，对绩效负责，不受控于自我的私欲抑或老板的喜好，他们是组织发展最坚实的基石, C、企业需要的是一批对顾客负责、对职责负责、对自己的绩效负责，哪怕冒着被老板开除的风险也要遵循职业规则和职业道德的专业人士, D、中国需要鼓励和保护职业经理人独立性的老板，也需要能做到自我超越的职业经理人

3. “潜规则”的特点是（ ）。 A、人们私下认可的行为约束 B、获取正式规则所

不能提供的利益 C、背离了正义观念或正式制度规定 D、行为越界必将招致报复 参考答案： A、人们私下认可的行为约束, B、获取正式规则所不能提供的利益, C、背离了正义观念或正式制度规定, D、行为越界必将招致报复

4. OECD（经济合作与发展组织）1996年在《以知识为基础的经济》报告中，将知识分为

（ ） A、知道怎样做的知识 B、知道为什么的知识 C、知道是什么的知识 D、知道是谁的知识 参考答案： A、知道怎样做的知识, B、知道为什么的知识, C、知道是什么的知识, D、知道是谁的知识

5. 爱岗敬业包括（ ）。 A、乐业 B、精业 C、勤业 D、敬业 参考答案： A、乐业, B、精业, C、勤业, D、敬业

6. 创新能力的评价原则（ ） A、系统性原则 B、可操作性原则 C、定性与定量

相结合原则 D、自评与他评相结合原则 E、具体性原则 参考答案： A、系统性原则, B、可操作性原则, C、定性与定量相结合原则, D、自评与他评相结合原则

7. 创新能力的意义包括（ ） A、“创造性”表明创新能力是以与经验、传统不同的

方式解决问题 B、“目标问题”则强调创新能力是需要自主发挥出来的能力，而不是某种被动能力，同时具有目的性的特征 C、“产生价值”潜藏了创新能力的评价标准与主体，创新能力的大小总的来说是创新过程产生的价值衡量，同时这种价值或者说创新能力的大小由社会决定，而不是创新主体决定 D、“过程”则强调创新的实践性，并意指创新能力从根本上要从实践的角度衡量 E、“才能和潜质”则是说创新能力既包括已表现出来的才能水平，也包括潜在的未激发出来的才能水平，这一点对

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