初三思想品德复习基本知识默写练习题
七年级上册
1、创建优秀的班集体,一要有共同的 ,二要 ,发挥所长, ;三要 ,互助前行。
2、搞好初中学习的方法和策略有一是学会 ,二是提高 ,三是科学 。
3、 是地球上最珍贵的财富,每一种生命都有它存在的 和 。
4、人的生命的独特性表现在①与其他动植物相比较,人类的生命最具有 ,②人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的 。
5、世界因生命而精彩,珍爱生命的人,无论遇到多大挫折,都不会轻易放弃 。 6、实现人生的意义,追求生命的价值,要脚踏实地,从 做起,从 做起。 7、生命的意义不在于 ,而在于对社会的 。只有为社会为国家为人民多做贡献,才能 生命的价值。
8、青春期的身体变化主要表现在:①身体 ,②身体 ,③ 的成熟。
9、青春期的心理充满着矛盾,是我们成长过程中的正常现象,而化解这些矛盾,除了可以向老师、家长、亲友及社会 ,自己也要学会当自己的 。 10、正确认识自己,就要做到用 的 的眼光看待自己。
11、认识自我的途径有:①通过 认识自己,②通过 了解自己,③通过 了解自己。 12、人的潜能是多方面的,发掘自己的潜能应做到:①②③①经常给自己积极的 ,②在心中想象出一个比自己跟好的 ,③只有在 才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯,从小事做起。
13、最常见的是把情绪分为 四大类。
14、情绪犹如双刃剑。一方面,情绪可以充实 ,提高个人的 ,促使我们 。另一方面情绪也会使我们感到 ,抑制人的 ,降低人的 和 ,做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
15、情绪与个人的 紧密相连,情绪是可以调控的,调控的方法有:① ② ③ 等。
16、情绪具有 性和 性,因此,喜怒哀乐,不忘 。
17、情趣是以 为基础而产生的,没有兴趣谈不上 。同时,情趣通过 表现出来。
18、情趣有 和通俗之分。 ,是陶冶高雅生活情趣的重要条件。 ,是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。
19、来自身边的诱惑有: 的诱惑, 的诱惑, 和 的诱惑。 20、我们青少年避免侵害的前提是 。
21、面对不法侵害,我们青少年既要用 保护自己,又要拿起 武器保护自身的合法权益。
七年级下册
1、自尊即自我尊重,指既不向别人 ,也不允许别人的 和 。 2、 是自尊的重要表现。一个人有缺点并不可怕,关键是能够正确对待自己的缺点,将 。
3、虚荣心是一种追求表面上的 、 的心理。虚荣心重的人,常常将 作为自己行动的内在动力,总是在乎他人对自己的 。
4、尊重他人最基本的表现,就是对人有 ,尊重他人的 ,尊重他人的 。 5、尊重他人,首先要善于欣赏、接纳 ;其次,不做有损他人 的事情。
6、自信是人对 的确信,深信自己一定能做成 ,实现所追求的 。 7、 和 都是自信的误区。其实他们是一对孪生子,二者都是以 为中心。这种心态会使他们远离 。
8、如果说失败是成功之母,那么 是成功之基。自信者有 、 、 等心理品质,这有助于他们成功。
9、自信的基础是 ,撑起自信心的最重要的支柱是 。
10、自立就是自己的事情 。而自己的事情自己负责的前提是 。学会自立,就要告别依赖,告别依赖一个重要的表现是 。 11、自强是进取的 ,自强是通向成功的 。
12、要自强,首先就是要树立坚定的 ,这是自强的 。其次 是自强的关键。第三 是自强的捷径。
13、挫折是 的一部分,对待挫折的态度不同,就会有不同的 。战胜挫折①要树立正确的 ;②要正确认识挫折,采取恰当的 ;③要激发探索创新的热情;④要会 。 14、坚强意志是实现 的保障。其作用有①坚持正确的 ,需要坚强意志;②走出 的阴影,需要坚强意志;③形成良好的 ,需要坚强意志;④成就一番 ,需要坚强意志。
15、磨砺坚强意志,①必须树立明确的 ;②要从之处做起,从 做起;③应善于管理 ;④要主动在 锻炼自己。
16、社会生活中的规矩,是人们说话、做事所依据的 。也就是社会成员都应遵守的 。靠舆论、习惯和信念的力量,力求在人们心中定出准则的是 ;按本单位本团体的需要,定出局部适用的准则是 和 。
17、法律是一种特殊的行为规范,其最本质的特征是 。 18、法律具有 作用。法律是国家生活的保障。 、 、 是我们应尽的责任; 是我们应取的态度;以 为荣,以 为耻,是我们应树立的价值标准。
19、凡不履行法律规定的 ,或者作出法律所禁止的 ,都是违法行为。根据违反的法律,可以分为 违反行为, 违法行为和 违法行为。
20、犯罪的最本质特征是 ;犯罪的法律标志是 ;犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果是 。
21、刑罚是人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种 。分为 和 两大类。 22、未成年人保护的四道防线是 保护、 保护 保护 保护。
23、 是我们青少年维护合法权益的有效手段。 是维护我们合法权益最正规最权威最有效的一种手段,是保护我们权益的最后屏障。
24、诉讼通常分为三种类型: 、 、 。
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