教育研究方法试题集及答案2

教育研究方法题集及答案

第一章 教育研究方法概述

一、选择题

1、区别科学方法与非科学方法最主要的特性是( )。 A.预见性 B.精确性 C.客观性 D.系统性

2、在教育科学研究的基本要素及活动过程中，其核心问题是形成( )。 A.科学结论 B.科学理论 C.科学思想 D.科学观念

3、教育研究可分为教育价值研究和教育事实研究，这一分类的依据是（ ）

A．研究目的的不同 B.研究方法的不同 C．研究对象的不同 D.研究阶段的不同 4、下列不属于教育研究方法基本原则的是( )

A.客观性原则 B.创新性原则 C.理论联系实际原则 D.主动性原则

5、20 世纪初，教育研究方法成为一门独立的学科，出现了一些有代表性的专著，其中古德的代表作是（ ）

A.《教育研究法》 B.《教育问卷法》C.《教育实验法》 D.《如何做研究工作》 6、科学研究方法以分析为主的发展时期，开始成为教育科学方法论理论基础的是（ ） A．自然科学 B．心理学 C．社会学 D．大教学论 7、定量分析要求研究者主要揭示事物的（ ） A数量特征 B质量特征 C符号特征 D分类特征 8、评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是（ ） A.收集评价信息并整理分析得出结论 B.确定评价指标体系 C.确定总目标 D.选择制作评价工具 9、解决某些特定的实际问题的教育科学研究，一般被称为（ ）

A. 基础性研究 B. 应用性研究 C．发展性研究 D. 评价性研究 10、站在唯理论立场上企图使经验论与唯理论结合，把世界统一在思维基础上的哲学家是（ ） A.培根 B. 黑格尔C.康德 D. 笛卡儿

11、如果以问题性质为标准划分，教育科学研究一般可分为理论方法、实证方法、实验研究方法以及（ ）

A.历史研究方法 B.描述研究方法C.观察法 D. 应用研究 12、教育科学研究的本质特征在于（ ） A．继承 B．创新 C．经验描述 D．整理知识 13、应用归纳法来得出研究结论，这一方法可追溯到( )

A.亚里士多德 B.培根 C.苏格拉底 D.柏拉图

14、将整体分解为各个部分、要素或层次的思维方法是( ) A．比较 B．分类 C．综合 D．分析 15、定量分析在教育研究中的主要手段是( ) A．归纳分析 B．比较分析 C．统计分析 D．综合分析

16、教育研究中的“研究”包括两层含义，一是创造知识，二是（ ） A更新知识 B整理知识 C掌握知识 D运用知识

17、学生学业负担过重问题的研究、独生子女家庭教育现状的研究等属于（ ） A基础研究 B发展性研究 C应用研究 D预测研究

18、一般来说，教育科学研究成果评价的主要形式不包括（ ） A.同行专家论证 B.研究者自我评价 C.行政部门评审 D.研究团体评价

19、在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳—演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（ ） A．毕达哥拉斯 B.亚里斯多德 C.柏拉图 D.苏格拉底 20、在教育科学研究中，不宜过分强调（ ） A.内在效度 B.外在效度 C.内在信度 D.外在信度 21、我国将模糊论方法运用于教育研究的年代是 （ ）

A．20世纪前后 B．20世纪40年代 C．20世纪60年代 D．20世纪80年代 22、近代教育科学产生的标志是( )

A.夸美纽斯的《大教学论》 B.赫尔巴特的《普通教育学》 C.培根的《论科学的价值和发展》 D.洛克的《教育漫话》 23、被称为西方理性主义创始人，提出了理性的演绎法的是（ ） A.亚里士多德 B.培根 C.笛卡儿 D.柏拉图 24、一般来说，教育科研活动的最后一环是( ) A.教育科研成果的表述 B.教育科研成果的评奖 C.教育科研成果的交流 D.教育科研成果的评价 二、简答题

1、试述教育研究方法有哪些特性。 2、简述教育研究方法演进的主要趋势。 三、分析论述题

试论述教育研究方法的一般过程。

第二章 教育研究的选题与设计

一、选择题

1、对选定的问题进行分析、预测和评价被称为（ ） A．课题论证 B.课题审查 C.课题申报 D.课题选择 2、选择研究问题的首要的基本原则是（ ）

A．需要性原则 B．科学性原则 C．创造性原则 D．可能性原则 3、对研究问题与研究假设关系的表述正确的是（ ）

A.研究问题与研究假设没有直接联系 B.研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的

C.研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性 D.研究问题就是研究假设 4、标志着课题研究的构思阶段基本结束的是（ ） A.研究工作计划的完成 B.研究方法的确定 C.研究对象的成功选择 C.课题论证的完成

5、要了解直观性教学原则的内在规律、因果关系，应选择的研究方法是（ ） A历史研究法 B观察法 C实验法 D调查法

6、教育科研选题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是（ ） A.必要性问题 B.可能性问题 C.能力问题 D.时机问题

7、在教育研究的多种类型的方法中，不存在绝对的“最优方法”，研究方法的选择首先取决于（ ）

A．研究时间 B．研究对象 C．研究目的 D．研究内容 二、简答题

1、试联系实际说明应如何对课题进行设计。 2、试述课题论证的基本内容。 三、分析论述题

试论述确定研究课题的基本要求并说明你是如何进行选题的。

第三章 教育文献检索

一、选择题

1、为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，最重要的工作是（ ） A.选题 B.写出论证报告 C.文献检索 D.制定课题计划

2、在历史研究法的运用中，主要确定文献资料本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是（ ）

A.外部评论 B.内部评论 C.辨伪评论 D.证真评论

3、资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行（ ） A.分类 B.审核 C.归纳分析 D.演绎分析

4、题录、书目、索引、题要和文摘等属于（ ） A.一次文献 B.二次文献C.三次文献 D.四次文献

5、以课题研究的时间作为文献检索的起点，由近及远、由新到旧的顺序查找学术文献的方法是（ ）

A．顺查法 B．逆查法 C．引文查找法 6、文献检索中的跟踪法，指的是（ ）

A.逆查法 B.顺查法 C.引文查找法 D.综合查找法 7、四种关于文献综述的说法中，不正确的是( )

A.文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论 B．文献综述分为综合性的和专题性的两种形式

C.综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同、研究手段、方法不同 D．文献综述的特征是依据对过去和现在研究成果的深入分析，指出目前的水平、动态、应当解决的问题和未来的发展方向，提出自己的观点、意见和建议 二、简答题

1、简要说明在教育研究中为什么要进行教育文献检索。 2、简述教育文献检索的基本过程 三、论述题

1、试述教育文献检索应遵循哪些基本要求。

2、试联系实际论述搜集教育研究文献的主要渠道有哪些？

第四章 教育观察研究

D．综合查找法

一、选择题

1、教育观察法最完备的状态是（ ） A.结构式观察 B.教育现场观察 C.参与性教育观察 D.全结构式教育观察

2、教育观察记录方法的分类中，主要用于对儿童成长和发展做传记式记录的方法是（ ） A.日记描述法 B.轶事记录法 C.连续记录法 D.取样记录法 3、下列不属于观察的设计和准备内容的是（ ） A．问题、目的与对象的确定 B．理论准备、内容、项目与表格设计 C．试探性观察与观察取样 D．筹备观察资金

4、我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是( )

A.描述记录法 B.日记描述法 C.轶事记录法 D.连续记录法 5、在教育观察研究中，帮助研究者获取观察资料的重要工具是（ ） A.观察计划 B.观察提纲 C.摘要笔记 D.观察记录表

6、（ ）是在自然发生的条件下，借助于一定工具，对于当前正在发生的事实或现象进行研究的一种方法。

A.教育观察 B.教育调查 C.教育实验 D.教育理论研究 7、以行为为样本的记录方法是指（ ）

A.描述记录法 B.日记描述法 C.轶事记录法 D.取样记录法 8、在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察方法是（ ） A．教育实验观察 B.严格控制的观察 C.全结构式观察 D.教育现场观察

9、最早使用日记描述法的教育家是（ ）。

Ａ.查理斯·达尔文 Ｂ.裴斯泰洛齐 Ｃ.提德曼 Ｄ.普莱尔 10、难于运用是（ ）的主要缺陷。 A.全结构式教育观察 B.教育现象观察 C.非结构式观察

D.参与性观察

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