11《一本男孩子必读的书》导学案
授课人 班级 学生
第1课时
教学目标
1．学会本课生字词，正确、流利地朗读课文。 2．通读课文， 活动一：读通课文。
1. 大声朗读课文：借助课后生字表读准字音，读通课文，用“ ”画出生词。 2．小组合作：
①交流识记好方法，讨论词义。 ②分自然段朗读课文，注意纠错。 3．全班展示课文朗读，相互考问词义。 活动二：理清脉络。 1．认真朗读课文：
用简洁的语言说说文章的主要内容， 分段并概括段意。 2.小组讨论分段方式。 3．展示质疑。 活动三：体会书“旧”。
1．默读1—6自然段，想想：我得到了一本怎样的书？画出有关语句。
2．组内练读，交流想3．全班交流。 【检测反馈】
一．比一比，再组词。
胶（ ） 艘（ ） 筐（ ） 锯（ ） 郊（ ） 嗖（ ） 框（ ） 剧（ ） 二、用“√”选择加点字正确的读音。
粘补(zhān nián) 粗糙(cāo chāo) ．．惬意(xiá qiè) 鹦鹉(yīn yīnɡ) ．．三、反义词供你选。
粗糙(细致 细碎) 恶劣(优秀 优雅) 机智(迟钝 机警) 进取(谦让 退缩) 四、划去括号里不恰当的词语。 1．傍晚的山林苍郁(宁静 幽静)。
2．爸爸送给吴缅这本书是为了(鼓舞 鼓励 勉励)他积极进取。 3．我(希望 期望 愿望)自己能成为一个像鲁滨逊一样百折不挠的人。
五、书名号的用法我知道。
书名号的用法：①标明书名。②标明报刊名。③标明篇名。 1．我最喜欢的书是《鲁滨逊漂流记》。( ) 2．《一本男孩子必读的书》写得非常好。( ) 3．我每年都订阅《小学生阅读报》。( ) 六、用“然”字组成合适的词语填空。
1．天气变化太大，已是农历二月了，( )还这么冷。 2．天气预报说下午有雨，下午( )下雨了。 3．好几天没照管花儿，今天一看，它( )长得很好。
第二课时
教学目标：
1．品读课文，了解鲁滨逊的经历，理解文中笛福名言的含义。 2．领悟《鲁滨逊漂流记》 活动一：走进文本，认识人物。 1. 自由朗读7—12自然段：
①鲁滨逊在荒岛上是如何生存下来的？
②从 （词句）中，我读出鲁滨逊是一个 的人。 2．小组交流第②小题。 3．全班展示。
活动二：走近人物，领悟道理。 1．大声朗读第13、14自然段：
①想想课文中的吴缅读《鲁滨逊漂流记》后有什么收获？
②谈谈对“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”这句名言的理解。 2．组内交流。
中蕴含的人生道理。3．全班重点展示第②题，反复诵读第13自然段。 活动三：走出文本，理解题意。
1．浏览全文想想：“我”为什么想把这本书继续传下去？又会在扉页上写些什么呢？
2．组内交流，感情朗读所写内容，推选发言代表。 3．全班交流。 【检测反馈】
一本男孩子必读的书，女孩子要不要读？说清理由。
一、按要求完成练习。 1．填空。
《鲁滨逊漂流记》的作者是____________国作家_____________。 2．“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”说说你对这句话的理解。
_______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 3．爷爷和爸爸送“我”的仅仅是一本书吗？送这本书的真正用意是什么呢？
_______________________________________________ 二、课内语段阅读。
我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”事实上的确如此：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为
一个成功者，一个英雄。
1．联系上下文，我们知道作者喜欢鲁滨逊这个人物的原因是( )
A．鲁滨逊能在荒无人烟的小岛上生存，很让人羡慕。
B．鲁滨逊战胜恐惧，战胜孤独，克服了许多困难，在荒无人烟的小岛上能生存下来，这种大无畏的进取精神让作者敬佩。
2．画出“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”这句话在文中的解释。
3．《鲁滨逊漂流记》是作者一家三代相传的书。课文中说“这是一本男孩子必读的书”，是因为( )
A．作者懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。
B．这本书告诉了人们学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧。
课后反思
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