K12学习XX年四年级英语下册unit1Myschool教案(新版PEP)

小初高学习

XX年四年级英语下册unit1Myschool教案

（新版PEP）

四年级英语下册电子教案 Unit1yschool 教学目标： ．知识与能力

．复习本单元八个主要词和词组：

firstfloor,secondfloor,teacher’soffice,library，playground,puterroo，artroo，usicroo；熟练掌握本课对话的内容。

训练学生用本课所学句型询问校园的场所并作出肯定或否定的回答。 ．过程与方法

任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。 ．情感态度与价值观

通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然；在展示中感受学习成功的乐趣。

教学重难点：Isthis/thatthe…？yes，itis./No，itisn′t；区分this与that的用法。 教学时数：6课时 课时

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教学目标：

使学生掌握新词：firstfloor,secondfloor,teacher’soffice,library。

使学生了解指令，并作相应的活动。如：Gotothelibrary.Readaboo。

教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。

教学难点：单词library中辅音连缀的发音。 教具准备：

．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。 ．教师准备一幅本单元的校园分布图。 ．教师准备本课时的四张单词卡。 教学过程： 热身／复习

．教师播放学过的歌谣，让学生跟随声音说唱。 ．播放第三册单元录音Let’slearnA，回顾句型：“hat’sintheclassroo?Aboard,tolights,anydessandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。 呈现新

．

教

师

指

着

教

室

问

学

生

：’

Thisisourneclassroo.Doyoulieourclassroo?hat

sintheclassroo?学生做出相应的回答。教师接着问：

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Hoanyclassroosarethereinourschool?Doyoulieourschool?hatelsecanyouseeintheschool?Loo!Thisisaapofourschool.

．播放本课的录音Let’slearnA,教读生词。教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时四个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学

过

的

含

辅

音

连

缀

的

单

词

，

如

ice-crea,brother,friend,hungry。 趣味操练

．小组比赛。教师出示一张词卡，如library，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：floers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo打下基础。

．看Let’sdo的图片，让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。 扩展性活动

．做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。 ．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸

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上画一本书或一个碗，另一名学生说出library,canteen等相关生词。

．试一试给同伴、朋友或家长发Let’sdo中的指令。 板书设计： Unit1ourschool firstfloorsecondfloor teacher’sofficelibrar 教学反思： 第二课时 教学目标：

能掌握并说：“here’stheteacher’soffice.It’sonthesecondfloor.” 学习歌曲“ourschool”。 了解一些楼层的表达。

教学重点：让学生熟练掌握“Isthis…”的用法。 教学难点：this的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。 教具准备：

．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。 ．教师准备chenjie的头饰。 教学过程：

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热身／复习

．播放本单元Let’sdoA的录音，学生听录音做动作。 ．教师出示canteen等生词的图片，请学生说出该单词。 ．教师播放本单元歌曲《ourSchool》，先让学生听，然后鼓励学生跟唱。 呈现新

．教师和学生进行

freetal，话题是

hydoyoulieourschool?鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教

师

说

：

“yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysoefriendsfroAericaareingtoseeourschool.chenjieisshoingthearoundschool.Let’satch.由此导入新课。

．播放本课录音Let’stal部分。教师可以就对话内容提

一

些

问

题

，

如

：

HoanyAericanfriendsarethere?hatdoyoudointheplayground?在提问与回答的过程中，将难点各个击破。

．进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。

first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T:hat’sinthefirst/secondpicture?Ss:It’salibrary/ateacher’soffice.也可以让学生听指令排列卡

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