课程中关于师德和师爱的典型案例给我们的启示

课程中关于师德和师爱的典型案例给了我们哪些启示？您认为师德的魅力从哪里来？举例说明对待学生“问题”的教师行为艺术

学习了课程当中的典型案例，再结合自己十几年的班主任经验，我觉得作为一个班主任，尤其是民族地区的班主任，管理工作的开展难上加难，酸甜苦辣，五味俱全。需要抱着细心、耐心、苦心加忍心的原则才有可能将工作做好。当然还要腿勤，手勤，嘴勤，多提要求细检查，多发现问题及时处理。

班上有个学生小敏，当初我去他们学校招生宣传时，他就给我留下比较深刻的印象，活泼开朗好动，但估计学习习惯不好。果不其然，开学准备工作他就表现积极，打扫卫生，布置教室，很让人喜欢，但开学第一节课，就发现他上课不专心，不是低头做小动作就是小声说话。面对这样的学生，我先认真观察了他几天，然后聊天谈心，尝试走入他的心里，了解他的真性情。我发现其实他自己也想改变自己的不良学习习惯，只是一直无法控制住自己，利用他这样的心理，我帮他下定了改变的决心。开始的时候就，我也很乐观，心想只要制定了计划就可以有效行之，我用我的热情和决心监督他，开始几天他也很配合我的工作，基本上完成我得上课要求，然而仅仅一个星期过去，我发现他有开始了原来的一些不好习惯，所以我又找他谈话，希望可以坚定他的意志，谈话后他自己也意识到了问题，也答应重新调节自己，如此反反复复，一个月过去了，我和他就不良学习习惯问题至少谈了四次话，可当国庆假收假回到学校，我发现他并没有发生什么本质变化，甚至让我失望的是开始欺骗我等等，我真的很生气，我觉得自己以前的时间和精力付出都是白费的。我觉得先冷处理，忽略他。可当有一天其他老师说他课堂表现不好时，我叫他来办公室问情况，他竟然在办公室哭起来，说老师看不起他，不重视他。我当时很生气，但什么也没说，我觉得应该先慢慢调整自己的心态。因此过了十几分钟，等他冷静下来，我和他谈了我的想法以及对他的期望，让他知道他并不是被忽略的一个群体，作为他的老师和班主任，我依然对他有信心。并且对他的行为作出了明确约束。他也愿意接受一切惩罚，当然，情况还是会有反复，但是，每当反复的时候我都会旁敲侧击的提醒他，让他摆正方向，坚定立场。

这让我意识到教育一个学生本来就是一场持久战，光靠一腔热情的游击战，不仅达不到目的，而且还会消磨自己的决心。所以，首先要调整自己的心态，坦然接受学生的变化，找出原因，寻找合适的方法和时机重新树立学生的信心和坚定自己的耐心。

而我自己面对学生的反复，也开始学习思考，先接受再寻找解决方法，这真是是难得的成长

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库课程中关于师德和师爱的典型案例给我们的启示在线全文阅读。