家庭教育促进法心得体会

家庭教育是教育的开端， 关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁， 也关乎国家发展、 民族进步、 社会稳定。 家庭教育促进法的制定实施， 是大力弘扬中华民族家庭美德的法治体现， 也是促进未成年人健康成长和全面发展的法治保障。

这部法律通过制度设计采取一系列措施， 实现家庭教育由以家规、 家训、 家书为载体的传统模式， 向以法治为引领和驱动、 以社会主义核心价值观为主要内容、 以立德树人为根本任务的新模式迭代升级，将家庭教育由传统“家事” 上升为新时代的重要“国事”。法律明确了家庭教育的概念， 规定未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。 同时规定了家庭教育工作机制、 国家支持家庭教育的举措、 学校等社会力量对家庭教育的协同任务等。

为贯彻落实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减” 要求， 法律也作出规范。 要改变家庭只是学生课堂的延伸、家长只是学校老师助理的状况， 彰显家庭教育的重要地位和作用， 将家庭教育从学校教育的附庸地位解放出来， 真正实现学校教育和家庭教育相互配合。

根据这部法律， 父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、 家长是第一任老师的责任意识， 承担对未成年人实施家庭教育的主体责任， 用正确思想、 方法和行为教育未成年人养成良好思想、 品行和习惯； 应当与中小学校、 幼儿园、 婴幼儿照护服务机构、 社区密切配合， 积极参加其提供的公益性家庭教育指导和实践活动， 共同促进未成年人健康成长； 应当合理安排未成年人学习、 休息、 娱乐和体育锻炼的时间， 避免加重未成年人学习负担， 预防未成年人沉迷网络。法律规定， 各级人民政府指导家庭教育工作， 建立健全家庭学校社会协同育人机制。 县级以上人民政府负责妇女儿童工作的机构， 组织、 协调、 指导、 督促有关部门做好家庭教育工作。

家庭教育促进法明确， 未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。 国家和社会为家庭教育提供指导、 支持和服务。 同时， 该法律还呼应了“双减” 要求， 对加强监督管理方面作出规定。 在将孩子从课后课外繁重的学业压力中带离之后， 如何促使学校教育和家庭教育的归位将成为未来多方关注的重点。

从表决通过的家庭教育促进法来看， 为呼应减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减” 要求， 法律规定， 县级以上地方人民政府应当加强监督管理， 减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担， 并畅通学校家庭沟通渠道， 推进学校教育和家庭教育相互配合。

而未成年人的父母或者其他监护人则应当合理安排未成年人学习、 休息、 娱乐和体育锻炼的时间， 避免加重未成年人学习负担， 预防未成年人沉迷网络。 实际上目前学生面临的学业负担问题， 在一定程度上是家庭教育和学校教育相互影响的结果。 家长需要更加理性地去看待学生， 特别是自己孩子的学业负担和成长发展问题。 眼光需要更长远一些， 而不是只盯着短期的考学成绩和效果。

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