13 胡萝卜先生的长胡子公开课一等奖教案

教学目标：

1 、 能正确、 流利、有感情地读课文，了解故事的情节发展。

2、 学会边读边猜想，培养阅读的兴趣。

3、 有自己独特的阅读体会，养成独立思考的学习习惯。

教学重难点：

了解故事的情节发展，学会边读边猜想。

课 型：略读课文

教 法：引导法

学 法：阅读探究法

教学准备： PPT课件

教学时间： 20xx年12月7日

教学课时： 1课时

教学过程：

一、激趣导入

1 、 谈话引入

同学们，见过爸爸刮胡子吗？你知道他为什么要刮胡子呢？ （生说）童话王国里的胡萝卜先生也有着浓密的胡子， 必须每天刮胡子， 可是你知道发生了什么事吗？今天我们一起来听听这个故事吧。

2、 板书课题。

3、 生齐读课题， 质疑：胡萝卜先生的胡子到底有多长？这么长的胡子有什么用呢？

二、走进课文

1 、 复习检查学习生字情况。

2、 生带着问题齐读课文。

3、 思考课前提出的问题，并在小组内交流。

4、 班级交流：

（1 ） 胡萝卜先生的胡子到底有多长？

（2） 这么长的胡子有什么用呢？

5、 教师引导探究问题

（1 ） 当胡萝卜先生“匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。 ”的时候，你想会发生什么呢？（生自主回答。师肯定学生的猜测，鼓励不同的情节发展。 ）（当我们读到胡子蘸上了营养丰富的果酱时， 我就猜到胡子会越来越长。 ）只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路， 就可以知道胡萝卜先生的这根胡

子已经长了多长了。 ）

（2） 师： 这么长的胡子会不会很麻烦呢？

①吃饭时，不小心吃到胡子；

②刷牙时，牙膏弄得到处都是；

③看书时，胡子遮住视线。 ）

（3） 胡萝卜先生的胡子可真长啊 !你还能想到它会用作什么吗？生发挥想象，猜想长胡子的用途。

6、 读故事， 一边读一边想：接下来可能会发生什么？

（胡萝卜先生的胡子成了小男孩的风筝线、成了鸟妈妈的晾衣绳、成了??）

三、思维拓展

同学们，大家现在理解这篇课文了吗？我们一起来观察身边的事物， 动脑想一想，动手写一写，胡萝卜先生的胡子还有哪些用途呢？

四、总结课文

五、布置作业

1 、 抄写词语；

2、 观察身边的事物，动脑想一想，动手写一写。

六、板书设计

13胡萝卜先生的长胡子

小男孩 风筝线

鸟太太 晾衣绳

成了??

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