三年级上册《搭船的鸟》教学设计(2)

二、归还 还有 灾难 困难 漂浮 漂亮 冲进 冲着

三、1.采 2.彩 3.一只 4.一张

【板书设计】

15 搭船的鸟

羽毛:翠绿

外形:美丽 翅膀:带点蓝色

长嘴:红色

冲 飞 衔 站 吞

动作:敏捷

一下子 没一会儿 一口

【课后反思】

成功之处:

1.配合外形和动作，感悟朗读。

学习描写翠鸟外形的片段，引导学生抓住翠鸟的羽毛、翅膀、长嘴的颜色的词语，体会翠鸟的美丽、可爱。

在学习翠鸟捕鱼这段时，为了让学生能够感受到它的动作敏捷，是一个捕鱼的能手，我先让学生自己理解“冲进”“飞起来”“衔着”“吞”的意思，然后课件展示翠鸟捕鱼时的动作，最后又找了几名同学扮成翠鸟做捕鱼的动作，一次又一次的朗读，我感觉同学们越来越有感觉。

2.学生课前搜集资料，锻炼学生搜集资料的能力

学生在家长的帮助下，通过查找相关资料、了解有关知识，这样可以加深孩子们对课文的理解。长此以往来培养孩子们对不熟悉的知识的查找习惯。

不足之处:

充分发挥教师在小组合作学习过程中的组织、协调作用，对教学目标，方法和过程实施有效控制，避免学生在小组学习中放任自流，从而提高学习有效性。

备课素材

【教材分析】

文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。

在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。文中的“我”正是这样的孩子。文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景，便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。“我”也正是一个爱自然的孩子，“多么美丽的小鸟啊!”直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子爱自然的童心。让“我”感到“美丽”的是鸟的色彩:“红色”的长嘴，“翠绿”的羽毛。翅膀带一点“蓝色”。

童年本身就是一个有着太多问号的年龄,无数的好奇与遐想编织着少年的梦。小鸟这位“不速之客“带给了“我”许多遐想。文中用了四个问句充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。

接着描写了鸟捕鱼时的动态，“一下子冲进水里”，“没一会儿，它又飞出来了。”“一下子”“没一会儿”表现了翠鸟飞行速度之快。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。

最后通过妈妈的介绍“我”知道那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们学习知识的途径之一，“我”正是在自然中认识了翠鸟。“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”扣住了课题，翠鸟的可爱、童心的可贵都跃然纸上。

本篇课文是以小孩子的身份，来写他看到的大自然中的景象，笔法是那样地浅近、朴素、清新，具有一种纯真明净的童趣，给人以难忘的印象。

【作者介绍】

郭风，福建莆田人。中国散文诗学会会长。文学创作一级。全国劳模。1991年首批获得国务院授予为我国文化艺术事业做出突出贡献专家，1957年加入中国作家协会。

著有童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火车》，童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》《早晨的钟声》《蒲公英的小屋》等50余部。

【与文章相关的资料介绍】

翠鸟:俗名鱼狗、打鱼郎。体型较小，15厘米左右，具亮蓝色及棕色的翠鸟。上体金属浅蓝绿色，颈侧具白色点斑;下体橙棕色，颏白。雌雄鸟嘴的颜色不一样。生活于海滨一带及水道沿岸，行动敏捷而富有耐心，以鱼为食。翠鸟对生态环境要求比较高，是一种环境指示物种。

【其他资料】

童话

郭风

小野菊坐在篱笆的后面，

侧着头，想到:

“我长大了，

要有一把蓝色的遮阳伞，

那时侯，我会很好看，

我要和蜜蜂谈话!”

站在她旁边的蒲公英，插嘴到:

“可是，那有什么好呢?”

小野菊马上问道:

“可是，你会比我好妈?”

“我长大了，会有一顶

旅行用的黄色的小便帽;

我要带一只白羽毛的毽子，

旅行到很多的地方!”

小野菊沉思地说:“那真的很好，

可是，我不要像你!”

课后作业

基础积累大巩固

一、加拼音。

父亲( ) 响声( ) 翠鸟( ) 悄悄( )

二、辨字组词。

捕( ) 吞( ) 搭( ) 沙( )

铺( ) 蚕( ) 塔( ) 吵( )

阅读能力大提升

三、课文整体梳理。

课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“ ”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了 ，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文抓住了翠鸟的 和描写，字里行间充满了一颗童心对自然的 。

四、重点段落品析。

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

1.用横线在选段中标出描写翠鸟动作的词语。

2.“一下子”“没一会儿”表现了翠鸟 。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写翠鸟捕鱼时的 。

思维创新大拓展

五、仔细观察自己熟悉的小动物，抓住外形和动作描写一写。

参考答案

一、fù qīn xiǎng cuì qiāo

二、捕鱼 吞下 搭船 沙土

铺床 蚕丝 高塔 吵闹

三、乘、坐 灵性 外形特点 捕鱼的动作 爱

四、1.冲 飞 衔 吞

2.飞行速度之快 动态

五、例文:

我奶奶家养了一只小白兔，特别逗人喜爱。

小白兔浑身雪白雪白的，像一个小雪球，长着一对圆溜溜的眼睛，像白玉上嵌着两颗红宝石，耳朵很长，毛茸茸的，像两只剥了皮的香蕉，嘴是三瓣的，红红的，像涂了口红一样，吃东西和呼吸时，嘴巴向三面咧开，露出粉红色的牙床。

小白兔走路蹦蹦跳跳的，它前腿短，后腿长，跳跃的时候，后腿用力一蹬，身子向前一窜，一下子就蹦出老远。高兴的时候，它还会用四条腿同时蹬地，头一摆，耳朵一甩，来一个空中转体，像杂技演员在表演杂技一样。有时，它还用后腿支撑着身体站起来，然后用两只前爪轻轻洗脸，多讲卫生啊!小白兔的尾巴像一个小绒球，贴在屁股上，跳动时随着身体一动一动的，可爱极了!

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