人民英雄永垂不朽优秀教案(2)

3．掌握准确而富于变化的语言；了解作者运用具有感情色彩的词语来表达自己感情的写法；

4．了解中国近代历史的发展和革命先驱者的业绩与精神，激发强烈的爱国热情。

【教学重点】

了解革命先烈的丰功伟绩和革命精神。

【教学难点】

掌握准确而富于变化的语言；了解作者运用具有感情色彩的词语来表达自己感情的写法。

【教学过程】

一、预习、导学：

（一）中选择恰当的词语填空。

1．人民英雄纪念碑像顶天立地的巨人一样____（屹立、矗立、耸立）在天安门广场南部。

2．____（愤激、愤慨、愤怒、愤懑）的青年演说者，怒形于色的人群，使整个浮雕充满了痛恨卖国贼、激动人心的气氛。

3．远远望去，在一座雄伟_____（峻险、峻峭、陡峭）的半山腰里，游击队员们正穿过高大的树林和____（茂密、茂盛、浓密）的青纱帐，去和敌人战斗。

4．国民党认为不能_____（逾越、跨越、穿越）的天堑长江，被英勇无敌的人民解放军胜利地渡过了。

5．纪念碑是用17000块____（坚硬、坚固、坚实）的花岗石和____（银白、雪白、洁白）的汉白玉砌成的。

6．浮雕的画面显示出学生们____（会集、齐集、集中、集结）于天安门前举行爱国示威游行的情景。

7．浮雕上_____（呈现、显现、显示、展示）出抗日战争的时期太行山区敌后游击战的场面。

（二）下面各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ B ）

A． 无数革命先烈为了民族解放和人民幸福， 浴血奋战， 前赴后继， 给我们留下了宝贵的精神财富。

B． 2005年是世界反法西斯战争胜利60周年，国内二战题材图书的出版和销售络绎不绝。

C． 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识， 使自己学识渊博。

D． 随着医疗体制改革的深入和人们健康意识的增强， 民营医疗机构如雨后春笋般涌现。

（三）下列句子有语病的一项是（ D ）

A． 振华港机四号货轮全体员工成功击退索马里海盗袭击， 胜利返航。

B． 满载两岸同胞欢欣的包机， 从上海、 天津、 福州……从台北、 基隆、 高雄……在海峡两岸间交汇、串联起繁忙的“热线”和“黄金通道”。

C． 由省委、 省政府主办的江苏省纪念改革开放30周年大型文艺晚会昨晚在省广电总局新落成的演绎厅举行。

D． 学习了《人民英雄永垂不朽》 一文后， 人民英雄的光辉形象时时浮现在我的耳际。

（四）根据要求回答问题。

1．“愤激的青年演说者，怒形于色的人群，使整个浮雕充满了痛恨卖国贼，激动人心的气氛。”这里的“愤激”能不能改为“愤怒”？

不能改。因为“愤激”有因愤怒而激动的意思，恰当地表现了那位青年演说者当时的神态和表情，而“愤怒”只有因受刺激而生气的意思。

2．碑文中的“三年以来”“三十年以来”“一千八百四年”的含义是什么？

“三年以来”表示中国新民主主义革命阶段中1946年到1949年最后三年的解放战争时期；“三十年以来”指从1919年“五四运动”至1949年中国新民主主义胜利的整个历史时期；“一千八百四年”表示1840年，这一年第一次鸦片战争爆发，由此标志着我国旧民主主义革命的开始。

（五）“小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的8个大花圈，这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁，表示全国人民对他们的永远怀念和敬仰。”读下面咏牡丹的诗句，

与小碑座四周雕刻牡丹的寓意相同的一项是（ A ）

A． 长安豪贵惜春残， 争赏街西紫牡丹。（裴潾。）

B． 唯有牡丹真国色， 花开时节动京城。（刘禹锡。）

C． 惆怅阶前红牡丹， 晚来唯有雨枝残。（白居易。）

D． 去春零落暮春时， 泪湿红笺怨别离。（薛涛。）

二、讲读第二部分的第三层。（7-11 节。）

大碑座四周的10幅浮雕是本文说明的重点，文章把它单独列出来，是为了突出中国革命的艰苦历程、革命先烈的光辉业绩、中国人民为争取自由解放而付出的巨大代价。

（一）浏览这一层、说说作者是按什么顺序介绍10幅浮雕的？

讨论后明确：写浮雕时，作者由东到南到西，最后到北的空间顺序来写，这个空间顺序实际上是由浮雕的内容所决定的，因为它正好同浮雕所反映的历史事件的时间顺序相一致。

（二）提问：为什么写浮雕不像写碑身那样从正面（北面）写起，却从东面写起呢？

归纳：按东、南、西、北的顺序写是根据中国近代史的历史顺序展开的。正面（北面）中间是最大的一幅浮雕“胜利渡长江，解放全中国”，与左边一小幅：“江北人民支援渡江”，右边一小幅：“全国人民欢迎解放军”，组成了一组浮雕，刻划了碑文中“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们”，这是中国近代百年来历史上规模最大的、斗争最激烈的、反帝反封建最彻底的史实，因而放在最突出位置，这正是纪念碑设计者的匠心所在，但在说明介绍时按历史发展顺序更合情理，因而作者从东面起，顺次介绍浮雕。

（三）重点讲析一、二两幅浮雕。

1．教师示范分析第一幅浮雕：“销毁鸦片烟”。作者用了四句话，分三层次来介绍：第一句是第一层，写明了事件（销毁鸦片烟）、背景（鸦片战争前夕）、时间（1839年6月3日）、地点（虎门）、人物（群众）——这是记叙部分。第二、三句是第二层，描述了画面，先详写销烟场面，作者抓住人物“愤怒”的神情，显现了他们对帝国主义的仇恨；用“运”、“倾倒”等词表达销烟态度的坚决；用“一箱箱”、“倾倒”与“一股股”、“升起”形成鲜明的对比，展示了中国人民挺身而出，还击帝国主义的威风。第三句略写了炮台和群众的战船，烘托了两军对峙的紧张局势和中国人民严阵以待、毫不动摇的销烟决心。最后一句是第三层，以简明的语言点明了这幅浮雕的主题。

2．指导学生分析第二幅浮雕。

归纳：第二幅浮雕的写法与第一幅相比稍有变化，三句话从三个方面进行介绍：先交代事件——1851年的金田起义；接着阐述历史意义：“中国民主主义革命的序幕”、“严重地动摇了清朝封建统治的基础”；然后形象地再现画面：“大刀、梭镖、锄头、火把”是农民起义的武器，“一群”人民的儿女“冲下来”，旌旗“迎风飘扬”显示了起义队伍人数众多势不可当。

3．借鉴上述方法自读课文，并完成四、五、六幅浮雕的分析。

提示：作者介绍浮雕时一般是交代事件，（包括时间。）再现画面，揭示画面表现的意义。

教师抽查完成情况，然后指名口头分析第四幅浮雕“五四爱国运动”的画面。教师适当点拨、启发。

4．教师小结：作者介绍10幅浮雕的方法不同。有的直接从画面开始；（如“销毁鸦片烟”、“武昌起义”、“抗日敌后游击战”）有的从革命斗争的历史意义谈起（如“金田起义”、“五四爱国运动”）有的从历史历史事件的经过介绍谈起（如“五卅运动”、“胜利渡长江、解放全中国”）变化多姿，避免了行文的呆板。在介绍时作者正确选用了“碑身东面”、“碑身后面”、“碑身西面”、“碑身正面”等方位词，交代清楚观察部位，在介绍的顺序上巧妙地把空间顺序和时间顺序结合起来。

（四）讲读课文第11节。

集体朗读最后一段。

提问：本段共几句话，分别与上文什么地方照应？

归纳，共有三句话。在第一句中，第三次出现了“人民英雄永垂不朽”字样，呼应前文2、4小节，篇末点题，“又一次瞻仰”的“又”字，不是机械重复，而是感情的深化，第二句与第三句呼应第三节所说的建碑意义：“它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。”是分别对“象征”和“标志”的说明和注释。以上是说内容和感情上的照应，这里还有行踪的照应：开头越过广场——踏上台阶——到了平台，这里是走下台阶，离开纪念碑。来龙去脉，交代清楚，整个活动记叙完整，从而使全篇文章线索分明，重点突出，浑然一体，充分揭示了“人民英雄永垂不朽”这一主题。

三、请找一些例子谈谈说明文语言的准确性。

四、分析归纳本文介绍纪念碑的顺序特点。

（一）活动顺序：（按由远而近，直到离开的行踪写）越过（广场）——踏着（石道）——踏上（台阶）——到了（平台）——走下（台阶）——离开（纪念碑）

（二）空间顺序：（由下而上介绍纪念碑）台阶——平台——（大小碑座）——碑身——东西两侧上部——碑顶。

（三）方位顺序和时间顺序。（巧妙结合介绍10幅浮雕。）

东─→南─→西─→北

（1839年-1851 年） ─→（1911 年-1925 年） ─→（1927 年（2） ─→北（3） 抗日战争）─→（解放战争）

五、通过批改，你发现哪些共性问题？

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库人民英雄永垂不朽优秀教案(2)在线全文阅读。