我所任教的一个班级中有几个个性不遵守纪律的小男孩，他们上课爱做小动作，成为了老师们整天抱怨的对象。我的课堂中，他们也是依旧我行我素，老师的批评教育已经对他们不起任何作用。一次上课时，我像往常一样让他们在课前群众背诵所学资料，而他们一如既往的在做小动作，为了不让他们影响到其他的同学们，我能够的站到了他们的身边，其中一个调皮的学生没有带课本，于是我便将我的课本放在了他的面前，同时用手指着教材跟他一齐朗读，这个过程我发现他有试图跟读，但因为他之前落下的太多而无法跟上同学们的节奏，但我却明白此时的他已经尽力。于是在诵读结束后，
我在班上点名表扬了他，也许是老师给他的表扬太少的缘故，当我表扬他时我从他的眼神中发现了他少有的害羞的表情，尽管如此，我看得出他是很高兴的。同时我让他选取了一部他喜欢的动画片答应播放作为了对他努力表现的奖励，而且我让全班同学更是给了他一个鼓励的掌声。这样之后，一整节课，他居然端端正正的坐在那认真听讲!这节课让我真的很感动!从这节课之后，我开始找机会表扬他，他的每一点进步我都会进行肯定，在课堂上我也总是给他展示的机会，几次课下来，他已经完全改掉了他之前的坏毛病，并且是我的课堂上最认真听讲的学生，当我说让全班同学让他学习时，班级里的同学们更是情不自禁的给了他热烈的掌声。这个学生的转变给了我很大的感触，原先每一个学生都需要爱的表扬，都需要别人对他的肯定，也许你一句微不足道的表扬，就可能融化他那颗冰冷的内心!
透过这件事我明白了要懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的圣洁的师爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个我们深爱着的人世啊!
哪个班没有理解潜力差和性格有缺陷的孩子呢这些孩子在学习上不能和同龄的孩子同步，行动也不如别人敏捷，他们受到了伙伴们的冷落和挖苦。他们成了班级中的灰色人群，有些孩子还相当自卑。这是一群更需要爱的孩子，如何看待他们呢。我对这些孩子常说的一句话就是：“你是老师眼中最可爱的孩子”。这句平实的话，就像一缕阳光，温暖着孩子的心，传递着快乐、慈爱，让孩子感觉是生活在大家的关爱中，更加地热爱班级这个群众，更加地充满了学习的信心，让他们体味到了健康用心的生活态度。
让我们虔诚地把故事牢记在心，用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
迟到的教育
岁月像流水一去不复返，有许多事情我都淡忘了。但是，有些事，像树根一样深深地扎在了我的心上。多年来为人师表，讲述着自己的教育教学故事，虽没有惊天动地的故事情节，但也有印象深刻的故事情景。
上课铃响后，我来到教室准备上课时，W同学气喘吁吁地出此刻教室门口时，他家离学校最近，但是总迟到，我已经找他谈了好几次，这次我感到再也无法忍受了。但冷静一想：学生犯错是难免的。用什么办法既不挫伤他的自尊心，又能让他懂得不就应迟到的道理呢？这节课的教学任务是记一件成长中对待错误的事。这就是一个好机会。
我启发孩子们想一想，自己最近是否有过因犯错感到后悔的经历，这时下面的学生开始兴奋地议论起来，有的学生突然看见站在讲台前的同学，于是指点着说笑着。这显然比作文本身更有吸引力。迟到的孩子则低着头，窘迫地偷偷看着我，最后也举起了手。
我请他发言，结果他竟然把这天迟到的事情为叙述主干，谈到自己一贯迟到的原因，及此时心中后悔的情绪。之后我就他的发言引导学生们如何将作文写具体写通畅。W同学万万没想到自己迟到会受到这样一种特殊形式的教育，同时又为大伙的学习带给了最好的案例，他竟然害羞地笑着，在征求我同意后回到座位上，写下了第一篇优秀的作文。我想这种教育必须会让他终生难忘。
在我的教学经历中还有许许多多这类的故事。我总结这些对待学生的经验，是为了帮忙我在今后的教学道路上更好地带领学生攀登知识的高峰，成就他们辉煌的明天。
我的教学故事
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”
昨日的语文课上，当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗？”我听了这声幼稚的发问，心里感到一颤，循声而去，哦，原先是吴泽均同学。这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，我立刻说：“吴泽均同学，你身上怎样会没有闪亮之处呢？你热爱劳动，乐于帮忙同学，还有诚信的可贵品质。”当我表扬他拥有诚信时，不少学生立刻举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。但我依然为他据理力争：一次放学，我请吴泽均留下补作文，但临到放学时，突然有家长找我谈事情，吴泽均找了我好几次都没找着，于是写了张留言条，说是第二天一早到校立刻交作文本。第二天一早，我刚踏进办公室，他就来交本子了。可见，他是个有诚信的孩子。尽管他做过不诚信的事，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖。学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳了，这时的吴泽均低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。
下课回到办公室，我也在反思：吴泽均是一个学习成绩比较差的孩子，分数经常在及格边缘，有时一不留意会滑向不及格，我明白他经常受到同学的嘲笑，因此他的心理是自卑的。由此想到：一个总是低着头、弯着腰走路的孩子，他的骨骼必然会变得弯曲；同样，一个自卑的孩子，在人前人后抬不起头来，他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。孩子，需要昂起头来走路，需要昂起头来做人，我感到这是多么重要！课后，我找他谈了话，要让他学会应对现实、接纳自己，并善于扬长避短，发挥自身优势，找到属于自己的快乐。
在这天的语文课上，我欣喜地发现吴泽均勇敢地举手发言了，尽管他所答的问题很浅显，很简单，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾，但他能站起来，能主动发言了，可见他的心理开始拥有阳光了，虽然只是斑斑点点的阳光，但我相信，从今以后吴泽均不再是低头弯腰的孩子必须是个抬头挺胸，坚强而快乐的孩子。
作为一名教师没有潜力点燃火种，但绝不能熄灭火种！应对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。作为教师不但要欣赏着他们水晶般的心灵，而且更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。
我的教育故事
今年学校安排我教一年级，说实话，五、六年都没教过一年级了，心里真是有说不出的担心。经过这段时间的接触，看着他们一个个天真、活泼的样貌，说真的，我个性的喜欢他们，但是对于怎样教育他们，我还真是不明白，看着他们一张张天真无邪的笑脸，想说什么就说什么，成天都有问不完的问题，真不忍心去改变他们。但是为了他们的成长又不得不去这样做。近期发生的事却使我震撼了，也使我更加留意地去教育他们。
我们班有一个小男孩上学总是迟到。上课铃声都响了，他才匆匆走进教室。我很生气地冲他说道：“看看你，怎样此刻才来？你都连续迟到5天了！”我一脸的不高兴，十分严肃地看着他。他呆呆地看着我，十分害怕，像一只受了惊吓的小鸟，表现出那么无助的样貌，我心里一颤，孩子的眼神一向在我的脑海里闪现，我开始自责，怎样能这么对一个小孩子说话呢？我真没想到，我的一句无意的批评，却有这么严重的后果。我最后明白了，其实每一个孩子都是那么的渴望老师的关注，都是那么的怕老师不理他们，都是那么想学好的。
第二天，小男孩又迟到了，这次我没有批评他，给他一个手势示意他回到座位上，开始上课。下课后，我也没有找他，像什么事也没有发生一样。
又过了几天，他居然又迟到了。但是，我发现他和每一天有一些不同，额头上布满了大粒汗珠，我猜他必须是一路狂跑到学校的。我开始纳闷，他家离学校走路最多但是15分钟，为什么要跑着来呢？我觉得好奇怪。我打电话给他的妈妈，他的妈妈告诉我孩子天天不到7点就去学校了。
孩子干什么去了呢？我觉得好奇怪。第二天，我特意早点到他家附近等他。我发现他在学校附近的早市卖金鱼的大鱼缸前驻足观望，迟迟不肯离去。我恍然大悟，我最后明白了他迟到的原因。那天他到校后我对他说：“孩子，告诉老师好吗为什么那么早从家出来，却还要迟到”孩子说他发现早市金鱼缸里的金鱼太美了，所以他每一天都去，看着看着就忘了时间。
第二天一大早我也来到早市和他一齐看金鱼缸里的金鱼。这一天，他没有迟到。傍晚，他放学回家时，他的书包里有一只好看的小手表。下面压着一张纸条：因为金鱼缸里的金鱼太美了，所以我们更要珍惜时间和学习，你说是吗爱你的老师。从此以后，这个孩子再也没有迟到过。
透过这件事我明白了要懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的圣洁的师爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个我们深爱着的人世啊。
让我们虔诚地把故事牢记在心，用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
这个故事清流我把它叫做班主任万能定律：呵护那一点点光。让我们一齐努力！让“呵护那一点点光”永存心中，作为我们教育行为的准则。应向每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，严历的目光会切断学生的思维，冰冷的面孔会熄灭学生心中的热情。微笑是人类最美丽，最友善的语言，就让我用微笑、理解、尊重去拉进与学生的距离吧。每当我给学生一个真切的微笑时，他们也总会回报我一个更加灿烂的笑脸。
从此以后良好的学习氛围与融洽的师生关系，使学生们更喜欢上课，也期盼上我的课，为了不辜负学生对我的期盼，我更努力地上好课，设计好每一课教案。
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