在数学学科中我是怎样进行有效教学的(3)

子”， 通过答案不唯一、解题方法不统一的练习，给予学生思考和探索的空间、自主创新的机会，从而使学生思维越来越灵活；三要注意生活性，练习设计一定贴近学生的现实生活，让学生亲身感受到生活中处处有数学，数学问题就在我们身边，认识现实中的生活问题与数学问题之间的联系，达到学以致用；四要注意趣味性，结合学生已有知识设计活泼生动、富有情趣的习题，让学生感受数学的趣味性，有助于提高数学学习的兴趣、思维能力和创新意识；五要保证练习时间，一节课要保证10——15分钟。课堂练习量少，对所学的知识只能停留在基础层面，不能深入，教学效果也不好。

五、发挥多媒体信息技术的优势。

现代信息技术改变了传统的数学教育思想与模式，多媒体特点是生动形象，音形兼备，动静结合。运用多媒体信息技术进行教学，使得知识内容通过文本、图形、图像、动画、声音、影像等各种形式表现，创设了图文并茂、有声有色、能动会变、形象逼真的各种情境，化繁为简，化难为易，立体式刺激学生手、脑、眼、耳多种感觉器官参与认识活动，激发学生强烈的求知欲，营造良好的课堂氛围，加大课堂教学容量，优化课堂教学结构，从而提高课堂教学效率，收到较好的教学实效。

总之，在数学教学中要有效地关注学生的学习经验，有效的创设问题情境，有效的引导学生积极、主动地参与学习；有效的自主探究、合作交流；有效的将所学知识灵活运用于实际生活，学生有效的获得学习数学的情感体验；有效激励评价，使学生体验成功，建立信心。对

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