辨别信号（ 色）总反应时：387s 平均反应时: 0.387s 错误次数：5次
注：表中反应时只填辨别信号颜色反应时，其他默认为零。
4.分析与讨论
4.1实验数据结果处理
表一各反应时间的比较
表二简单反应时随时间的变化
4.2比较结果，分析实验
从实验结果明显可以看出简单反应时的反应时间是小于选择反应时和辨别反应时的反应时间的。这与预期相符合。因为简单反应时就只有一个刺激，要求被试见到光就作出反应，属于基线操作。选择反应时有三个刺激，辨别反应时有
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两个刺激，要求被试对每一个刺激都作出不同的反应。
从表一的实验数据可以看出，选择反应时明显比简单反应时平均数要大，唐德斯（1868）对选择反应做出系统区分，将两个刺激对应的两个反应的反应时任务称为B反应，即选择反应；将一个刺激对应的一个反应的反应时任务称为A反应，即简单反应；将B调整之后获得C反应，即辨别反应，从而提出减数法。本次的实验和他的理论相符:简单反应时是基线时间，选择反应时要比简单反应时长。
从表一还可以看出，被试对不同颜色的的平均反应时不同。不同颜色的反应时从小到大分别为：红、黄、绿，符合实验之前预期。但黄、绿反应时间明显比红色多好多，这可能由于仪器本身的问题，黄色和绿色比较接近，难以区分，会影响实验结果，导致反应时增加。
最后，我们可以从表2中看出，随着实验的进行，对同种刺激的反应时会逐渐变短，这表明说明存在练习效应。一开始被试者对实验的紧张心理、陌生心理会影响实验结果。
5.结论
（1）反应时与刺激复杂程度有关：当刺激复杂程度难时，反应时就会延长；而当刺激复杂程度降低至简单或中等时，反应时就缩短了。根据结果比较表来看，三种反应时的长短比较为：简单反应时<辨别反应时<选择反应时。
（2）不同颜色的反应时长短比较为：红色<黄色<绿色。
（3）同一被试对不同反应模式存在差异，说明不同反应模式与其它因素有关。
（4）从原始数据分析可知：随着反应的进行，被试的反应时间在一定程度上减少，说明存在练习效应。
6.实验思考
根据实验结果，要求被测试者回答以下问题。
（1）如果要在简单反应时测定实验中检查刺激强度对反应时的影响，对本实验的仪器、程序、结果处理等应作哪些改变？
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