2011年辽宁教师资格证考试小学教育心理学考试大纲一(2)

2013年辽宁省教师招聘考试,教师资格考试和特岗教师考试笔试模拟题。2013年辽宁省教师招聘考试练习题,来自辽宁中公教师考试网。

评价/反思过程始终贯穿在整个教学过程中。包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判，在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思。

第二节 教育心理学的作用

教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。在实际应用中包括以下几个方面：

一、帮助教师准确地了解问题

二、为实际教学提供料学的理论指导

三、帮助敦师预测并干预学生

四、帮助教师结合实际教学进行研究

第三节 教育心理学的发展概论

教育心理学的发展大致经历了以下四个时期。

一、初创时期(20世纪20年代以前)

1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，奠定了教育心理学发展的基础。

二、发展时期(20世纪20年代到50年代末)

20世纪20年代以后，西方教育心理学扩充了自己的内容。30年代以后，学科心理学发展很快。

三、成熟时期(20世纪60年代到70年代末)

教育心理学的内容日趋集中，教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成。

四、完善时期(20世纪80年代以后)

教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。布鲁纳在1994年总结了教育心理学十几年来的成果，主要表现在四个方面：主动性研究，反思性研究，合作性研究，社会文化研究。

我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

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