中学生英语阅读策略指导与案例分析

中学生英语阅读策略指导与案例分析

初中是学习英语的关键时期，学习英语关键在于培养其阅读能力。我在近几年的英语阅读教学实践中发现，注重对学生阅读学习策略的指导和培养，有利于提高自身的语言理解感悟和语篇概括能力，满足他们的英语学习发展需要。

一、培养学生英语阅读兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，一个成功的英语教师要在教学环节中增加趣味性，激发英语学习的兴趣。上课时老师尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、幽默，充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学。给学生创造一个开放、宽松的教学环境，让学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生对英语的学习兴趣。 jefc student’s book 1a 教学pear， banana，apple， orange， egg and cake时，可先问学生谁会画梨、苹果等，选几个学生画在黑板上，同时，学生的注意力集中在黑板上，接着老师问what’s this in english？ do you know？ 老师板书，进行图画教学。

二、培养学生自主学习习惯

自主学习是在教师的指导下，根据自身条件和需要选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。以一个课堂教学程序的设计为案例：

在《牛津初中英语》（fun with english）8a unit5 birdwatchers的“reading birds in zhalong”教学中，我采用了如下的教学方

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