第二届高等学校教学名师奖(5)

第二届高等学校教学名师奖

培养学生创新性实验技能： 3、培养学生创新性实验技能： 根据教育部高校实验 教学改革的要求，编写《中药药理学与药理学实验》 教材，增添了综合性、设计性实验内容，培养学生初 步掌握中药药理学研究思路与方法，为将来从事科学 研究奠定基础。 教学形式灵活多样： 4、 教学形式灵活多样： 课堂讲授、多媒体教学、 学生自学、课堂讨论以及综合性、设计性实验教学等 多种方式在教学中应用取得良效。着力培养学生及时 掌握学科发展动态能力，教学过程中抽出部分章节让 同学自学，辅导学生查阅文献，自行备课，然后随机 抽选学生上台试讲，使学生自学能力、分析问题、解 决问题的能力大有提高。 对学习课程兴趣浓厚，悟性高、基础牢的同学重 点培养，成立中药药理学学习兴趣小组，并选拔参加 毕业专题研究和参与学位点科研项目研究，对他们从 科研思维，科研查新、科研设计、科研方法诸方面进 行训练、培养，并撰写研究论文，进行答辩、评分， 以便为他们求得更高层次深造提供基础条件。 制药工程专业《中药药理学》课程体系改革： 5、制药工程专业《中药药理学》课程体系改革： 推 进制药工程专业《药理学和中药药理学》课程体系改 革，优化整合教材内容，形成鲜明特色的《医药学基 础》教材，组织教师编写与教材配套的实验讲义，制 订教学大纲与计划，并推广应用于医药贸易、医药营 销等医药类相关专业。 引入实验录相及光盘： 1、引入实验录相及光盘： 实验前让学生观看，使学 生对实验动物、种类及其解剖构造、给药方式、实验 操作技能有感性认识。 借助先进的多媒体教学手段： 2、借助先进的多媒体教学手段： 自制多媒体课件， 教学手段研制开发情况、 扩大课堂教学的信息量，让学生在有限时间内尽可能 应用情况 多获得知识。 3、中医药整体动物实验与多媒体教学结合：实验课 中医药整体动物实验与多媒体教学结合

: 教学除对动物进行单项药理作用考察外，还引进多媒 体教学系统，一次对动物的整体功能(多项作用)同时 进行考察， 充分体现中药一药多效、 整体作用的特色。

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