2013高考生物一轮复习节神经调节与体液调节的关系_新人教版必修3(2)

(3)从图示看，图中的垂体细胞表面至少有________种激素的特异性受体。

(4)远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶细胞(或组织)而发挥作用。远距

激素往往先进入________，再进入________，由后者运送到________(全分泌中，

身各处、靶细胞)。

(5)激素③是否存在自分泌传送方式？________，原因是

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2.动物激素的化学本质 （1）多肽和蛋白 质类激素

下丘脑：促激素释放激素、抗利尿激素

激素，故其细胞表面至少存在两种特异性受体。(4)由于激素随血液循环而运输，因此可以运送到全身各处，但只有靶细胞能识别。(5)由图乙可知，自分泌是指自身分泌的激素作用于自身，激素③能够作用于分泌它的组织细胞，故其传送方式存在自分泌形式。

3．激素调节的特点

答案 (1)下丘脑 神经分泌 (2)甲状腺激素 下降 反馈 (3)两 (4)组织

(1)微量和高效：激素在血液中含量很低，却能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。

(2)通过体液运输：内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中，由血液来运输。 (3)作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它能选择性地作用于靶器官或靶细胞。

【训练1】 (2012·洛阳、南阳联考)下列关于人体激素的阐述，不正确的是

(4)激素在体内不断地发生代谢失活，激素一经发挥作用后就被灭活，从而保证

( )。

机体调节适应多变的环境。

A．是有机分子

★ 高考对本考点的命题着重于内分泌腺及其分泌的激素种类及功能，激素调节特点及相关实验探究，题目多为选择题，也可命制实验探究题。

解析 人体激素经体液运输到全身，但只作用于靶器官、靶细胞，故D项错误。

【典例1】 体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳)通过体液的传送，

答案 D

对人和动物体的生理活动所进行的调节，其中激素调节是体液调节的主要内容。

如图甲表示部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图，其中①②③④代表人体内的不同激素；图乙表示的是激素的传送方式。结合图示及所学知识，回答相关问题。

【训练2】 如图为激素与靶细胞发生作用的示意图，下列有关叙述错误的是D．只运输给相应的靶器官、靶细胞 B．使靶细胞发生生理变化后自己被灭活 C．是信息分子

胞膜上具特异受体的细胞——靶细胞才能特异性地结合激素分子。

激素只作用于靶细胞≠只运输给靶细胞，激素产生后，均需

经血液循环运输，可随血液流经每一细胞，但由于激素分子的特异性，只有细液 血液 全身各处 (5)存在 激素③的靶细胞可以是自身细胞 ____。

解析 本题是典型的“题在书外、理在书内”的试题，遇到此类信息题，不要慌张，要透过信息看到本质，如图乙，所谓的“远距分泌”不过就是内分泌腺分泌的激素通过体液(血浆)运输作用于靶细胞的过程，所谓的“神经分泌”就是有分泌能力的神经细胞分泌激素的过程。(1)下丘脑既能够接受大脑皮层传来的兴奋，又能够分泌激素，激素①由下丘脑(神经细胞)分泌，然后经血液运送到垂体发挥作用，故其传送方式为神经分泌。(2)甲状腺分泌甲状腺激素，当甲状腺激素含量升高时，因为存在反馈调节机制，因此会抑制下丘脑和垂体分泌相应激素，从而维持甲状腺激素的动态平衡。(3)垂体具有识别下丘脑分泌的促

垂体：促激素、生长激素

胰岛：胰岛素、胰高血糖素

甲状腺激素释放激素的特异性受体，由于存在反馈调节机制，又可识别甲状腺

(2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素 (3)脂质类激素：性激素

( )。

A．图中的结构②的化学成分是糖蛋白

(1)由图甲可知，既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是______，其所分泌的激素①的传送方式属于图乙中的______。

(2)激素③的名称是________，当其含量过高时，激素①②含量的变化趋势是________，这是一种________调节机制。

息交流功能 原分解为葡萄糖

B．如果①表示的激素是促性腺激素释放激素，则靶细胞为垂体

C．如果①是胰岛素，靶细胞为骨骼肌细胞，则该激素能促进骨骼肌细胞中的糖

D．激素①与靶细胞上的受体②结合，激活细胞的特殊功能，体现了细胞膜的信

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