【最新】2019-2020精选(人教PEP)五年级英语上册教案 unit6(02)-

上了高中后，其实除了学习以外的其他任何事都是微不足道的，同学们的一切活动都应该围着学习和成绩转。我们要的就是目的明确，目标清晰！

【最新】2019-2020精选（人教PEP）五年级英语上册教案

unit6(02)-优质教案

课 题： 教学内容： Unit 6 In a nature park 第二课时 Let’s try Let’s talk Pair work C pronunciation 1、能够听懂、会说“Is there …? Yes, there is ./ No there 教学isn’t.并能在情景中运用。 目标： 2、了解字母组合“er ,or, wh”的发音规律及例词的读音。 课时需要重点句型是“Is there …? Yes, there is ./ No there isn’t. 重点对本课时的难点是字母组合“er ,or, wh”的发音规律， 难点： 要示教师注重学习方法的传授，引导学生自主学习，记忆。 教具风景照片，挂图，单词卡，盒子，水果，玩具，食物 准备： 等，录音机和录音带。 理论依据 、主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的课程节奏和复习步伐，要尽你最大的能力去吸取每一位老师课堂上的精髓。、落实——将学习做到实处。通过课本，笔记本，错题本等把具体问题解决落实到实处。、效率——人的潜力是无穷的，给设定一个高目标，制定一个符合个人特点的详细可行的计划，迅速行动起来。、有用——收益最大化。我们要对自己有清醒的认识，明确自己的优势和不足，了解自己的智力特点，然后对症下药。把学习时间的每一份每一秒都要用在刀刃上，制定出最适合自己的学习方案。1 / 3

上了高中后，其实除了学习以外的其他任何事都是微不足道的，同学们的一切活动都应该围着学习和成绩转。我们要的就是目的明确，目标清晰！

Step 1 Warm-up Sing an English song “The panda”. Dialogue T: Look! There’s a nature park. What’s in the park? S: There’s a lake in the park. S: There’s a forest in the park.…… T: Is there a river in the park? S: Yes, there is. 教 1.Create a relaxed and active classroom atmosphere. Let the students learn to communicate freely. 2.Guide the new knowledge naturally from teacher and students’ T: Is there a path in the park? S: No ,there isn’t. Step２、Review 1.Let’s try: Listen and circle. 学 Boy: It’s a beautiful nature park. There is a lake and a forest. communicating. Girl: Is there a mountain? Boy: Yes , there is. Girl: Is there a rover? Boy: No, there isn’t. Step３、Presentation Let’s talk T: I live in a city. What’s a city? Show the card and teach the words: city 3.Let Ss understand and get to know the knowledge continuously,and learn the knowledge in the 过 程 T: ZhangPeng and John are talking about a city. What’s the communicative activities. city like? Listen to the tape and read after the tape T: Is there a nature park in the city? S: Yes, there is . T: is there a river in the park? S:Yes ,there is . Is there a farm in the park? 、主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的课程节奏和复习步伐，要尽你最大的能力去吸取每一位老师课堂上的精髓。、落实——将学习做到实处。通过课本，笔记本，错题本等把具体问题解决落实到实处。、效率——人的潜力是无穷的，给设定一个高目标，制定一个符合个人特点的详细可行的计划，迅速行动起来。、有用——收益最大化。我们要对自己有清醒的认识，明确自己的优势和不足，了解自己的智力特点，然后对症下药。把学习时间的每一份每一秒都要用在刀刃上，制定出最适合自己的学习方案。2 / 3

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S: no , there isn’t. Practice: Ask and answer in pairs. Pronunciation 1. 教师出示挂图,领读字母组合“or”下面的一组单词。读的时候，有意强调“or”的发音。教师引导学生找出“or”的发音规则。同法教学字母组合“er”“wh”的发音规则。 Listen to the tape and read after the tape。 2、教师提供一些包含字母组合er，or，wh的单词，让学生试着读一读。 er: teacher farmer singer dinner dancer ruler driver computer runner river or: minor doctor visitor actor author wh: who whose whole whom why where what when white wheel whale wheat Step 5、Consolidation and extension (1)Guessing game: What’s in the box? Put some subjects in the box. Let Ss guess. (2)Find the picture. (3) Activity book A Let’s talk 教 学 反 思 、主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的课程节奏和复习步伐，要尽你最大的能力去吸取每一位老师课堂上的精髓。、落实——将学习做到实处。通过课本，笔记本，错题本等把具体问题解决落实到实处。、效率——人的潜力是无穷的，给设定一个高目标，制定一个符合个人特点的详细可行的计划，迅速行动起来。、有用——收益最大化。我们要对自己有清醒的认识，明确自己的优势和不足，了解自己的智力特点，然后对症下药。把学习时间的每一份每一秒都要用在刀刃上，制定出最适合自己的学习方案。3 / 3

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