人教版四年级语文下册教案全册(2)

(我理解了“湖光秋月两相和”。 相：相互。和：和谐、协调。湖光：湖水的光。

秋月：可以看出时间是秋天的晚上。 你理解得真不错。

(我理解“两相和”：湖水和月光融合在一起,显得非常和谐。) (这句诗的意思是：秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。)

(我理解了“潭面无风镜未磨”(多媒体出示)) 潭面：是指洞庭湖面。未：没有。磨：磨拭。 镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。

师问：没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉? (朦朦胧胧、模模糊糊。)

(我理解这句诗意：湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。)

师问：诗中把什么比作什么?

(把(潭面)比作(没有磨拭过的铜镜)。)

师说：谁能美美地把这两句诗读好?(给生配乐) 湖光/ 秋月/ 两相和, 潭面/ 无风/ 镜未磨。

(二)教学“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”。(多媒体出示) (遥望：远望。)

师说：点题,可以看出诗人离洞庭湖有一段距离,所以诗的题目是《望洞庭》。

(山水色：山就是指君山,这句诗的意思是远远望去,洞庭湖和君山的颜色,就像“白银盘里一青螺”。)

师(出示实物：白银盘和一个青螺)：你看到了什么? (我看到了白银盘里放着个小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。) 师问：请你与画中的景象比一比,象吗?

(真美,把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品。) 师：这句诗中,把什么比作了什么?

(把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。) 请学生读好这两句诗。

遥望/ 洞庭/ 山水色, 白银/ 盘里/ 一青螺。

师：这首诗意境很美,谁能美美地把它吟诵并背诵。

师：闭上眼睛,听配乐朗诵,你能想象出这样的景色吗?用上一两个形容词来说一说。

(秋天的一个夜晚,我和刘禹锡登山岳阳楼,遥望洞庭湖,银色的月光洒在水平如镜的湖面上,月光如水水如天,朦胧中那君山就象是白银盘里的一个青螺,十分惹人喜爱。在这个宁静和谐的夜晚,我和刘禹锡依依话别。)

(月明星稀的夜晚,我漫步在洞庭湖边,那柔和的月色和湖水融合在一起,整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中,那君山就像一个放在白银盘里的青螺,我被这迷人的景色陶醉了。)

三、总结：同学们,洞庭湖是我国的名胜,观光旅游的人很多,你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖,玩一玩君山,登一登岳阳楼,好好地领略一下祖国的锦绣风光。 四、作业： 1、用钢笔描红。

2、想象《望洞庭》所描绘的景色,用几句话写下来。

板书设计： 望洞庭 刘禹锡

湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。 遥望/ 洞庭/ 山水色,白银/ 盘里/ 一青螺。 第三课时

忆江南 教学目标：

1、初步知道古诗与词的区别。

2、理解《忆江南》的词意,体会作者的思想感情。 3、背诵并默写这首词。

4、通过词中描绘的情景培养学生想象能力和形象思维能力。 教学 重点：

学习词的内容,想象词中描写的情景。 教学 难点：

结合词句展开想象,并能描述出来。

教学过程： 一、古诗导入：

背诵自己喜欢的古诗,大家欣赏。说说古诗的特点：有五言诗、七言诗。诗的字数很整齐。 二、初步理解词与诗的区别

1、自读\预习\。读后明白了什么?还有什么问题。 2、谁能找到诗与词的区别? 三、自读词,提出疑问。 四、细读《忆江南》理解词意

1、《忆江南》的作者是谁?哪个朝代的人? 2、自学、对照注解或字典理解带点字的意思。 江南好 旧曾谙 红胜火 忆江南 好：美好 旧曾：以前、过去 谙：熟悉 胜：胜过、强过 忆：想念、想起 3、理解全首词的意思。

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