二年级语文：《晚上的“太阳”》教案(2)

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能无奈地搓着手。

爱迪生的手心为什么攥出了汗水?他是怎么想的？

爱迪生此时在想什么呢？妈妈痛苦的呻吟刺着爱迪生的心，怎么办？怎么办？到底有什

么办法让屋子里变得亮起来，让医生可以给妈妈做手术，让妈妈不再疼痛。渐渐地，手心里

攥出了汗水，那是着急的汗，是紧张的汗，是担心的汗！

师：我们的心都好象被揪紧了，我们每个人都在为妈妈的安危担心，谁来读一读这揪心

的场面？（出示第二自然段前三句。）

3、此时此刻，时间就是生命呀，可是，时间一分一秒过去了，妈妈的表情那么痛苦，那

一声声痛苦的呻吟让人那么揪心，医生还在那不定主意，爸爸唉声叹气，难道就这样眼睁睁

地看着妈妈被病痛夺取生命么？情况真是危急啊！让我们一起读一读，再一次体会当时情况

的危急和医生、爸爸、爱迪生的着急担心吧。

4、师：突然，爱迪生眼睛一亮，说：——“医生，我有办法了。”爱迪生想出了什么办

法？默读第二小节，用波浪线画出爱迪生是怎么做的。这个办法怎么样？小组可以讨论一下。

出示要求：（1）、把第二自然段有关的部分多读几遍，用自己的话说说爱迪生是怎么样

做的。

（2）、结合自己昨天做的实验记录说说爱迪生的办法好不好。

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师：（巡视，参与小组讨论，倾听并指导）

师：（组织交流）

（可以让学生说出爱迪生的做法，并结合昨天自己做的实验来谈谈，发现了什么？

a.镜子可以反射光，使一盏灯有两盏灯的光亮；

b.能把光集中起来；

c.能调光的角度，医生需要光指向哪里，就可以把光调到哪里，既增强了亮度，又不阻

碍医生做手术。多好。）

5．师：（过渡）爱迪生急中生智，想出了好办法，（板书：急中生智）使医生顺利地做

完了手术，妈妈终于转危为安了，请同学们看90页第一幅图，躺在床上的妈妈，拉着妈妈手

的爱迪生，床边的爸爸和医生，四人都面带微笑，此时此刻，他们会说些什么？

医生赞扬爱迪生——（引导生读）“孩子，是你用智慧救了妈妈！” 爱迪生急中生智，

想出了照明的好办法，使医生顺利地做完了手术，医生赞扬爱迪生。（指导朗读，读出由衷

的赞叹）手术顺利进行，轻轻地呼出一口气，唉，妈妈终于得救了，来，让我们学着医生的

样子来夸夸爱迪生。的确，爱迪生在危机时刻，不慌张，想出解决问题的办法，用自己的智

慧就了妈妈。

如果你是爱迪生的爸爸,我会说,医生用医术救了妈妈,你用智慧救了妈妈,我为你自豪,

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儿子!

妈妈醒来了，苍白的脸上露出了自豪的笑容，她会对爱迪生说些什么呢？

作为妈妈，肯定为有这样的孩子而感到自豪，谁愿意做爱迪生的妈妈，接受我的采访。

您刚刚做完手术，还好么？您的儿子救了您，您想说点什么呢？儿子,是以给了妈妈第二

次生命.

6、如果当时你就在场，你会说些什么？

生：爱迪生，你真爱动脑筋。

生：爱迪生，幸亏你机灵，要不你妈妈就没救了。

生：爱迪生，你救活了你妈妈，真了不起！

生：在情况这么危急的时刻，你一点都没慌乱，在这么短的时间想出照明的好办法，爱

迪生，我真佩服你！

生：爱迪生，你是我学习的榜样。

生1：爱迪生，幸亏你机灵，要不你妈妈就没救了。

生2：爱迪生，你救活了你妈妈，真了不起！

生3：在这么短的时间想出这样的办法，爱迪生，我真佩服你！

7、看到妈妈转危为安，爱迪生的心中也乐开了花，他拉着妈妈的手——（出示）爱迪生

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拉着妈妈的手,一本正经地说:\妈妈,要是晚上也有太阳该多好哇,我要造一个晚上的\太阳。\

师：大家注意到没有，爱迪生的这句话中有两个“太阳”呢！它们有什么不同吗？

一个有双引号，一个没有。

（理解这两个太阳分别是指什么？一个是指真的太阳，一个是指像太阳一样会发光的东

西。）

师：是的，你们读书非常仔细，而且很善于思考。请小朋友们再细细地读一读这句话，

你一定还能读出新的感受。（齐读）妈妈的病已经治好了，要造一个晚上的\太阳。\

师：爱迪生和我们一样是个小孩，他要造晚上的太阳，是开玩笑吗？哪个词语看出来的？

这不是一般的想象，他是很认真地说的，书上用了（一本正经）这个词，说明（小爱迪

生那时就下定了决心。）爱迪生为什么会有这样的想法呢？（把光明带给更多的人）小爱迪

生的心里还有着一个更美好的心愿呢！

师：后来，爱迪生真的发明了电灯。他不仅把光明送给妈妈，还送给所有需要光明的人，

才使我们的世界晚上更光明，才使人们的生活更方便多了不起呀！如果说对妈妈的爱，使得

爱迪生急中生智，创造了这晚上的“太阳”；那么正是出于对全人类的爱，使得爱迪生克服

了重重困难发明了电灯，所以，在每个漆黑的夜晚，当我们在享用着电灯带给我们的光明时，

千万别忘了一个伟大的名字——爱迪生。)

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你对爱迪生有哪些了解? 爱迪生是举世闻名的发明家。他是美国人。他在电灯、电话、

电影等方面的发明作出了巨大贡献。爱迪生一生共有约两千项创造发明，被人们称为“发明

大王”。

爱迪生从小爱思考，勤实践，有坚定的信念，所以他最终成为世界上伟大的发明家，他

一生中约有两千项发明呢！学到这里，你还想知道些什么？

老师希望大家能在课后多看看爱迪生发明的故事，你一定会从中收获好多。

师：同学们想知道的很多很多，更多的知识需要同学们自己动手去查找，课后，你们可

以去图书馆借阅这几本书，（出示书名：《世界名人传记》、《科学家的故事》、《发明家

小丛书》），相信你一定会收获多多的！希望大家做好记录，与同学交流交流。

四、学习生字

1、出示生字，指名读，齐读。

2、学习笔顺图，重点指导 “医”的笔顺和偏旁（匠字框）

3、指导书写，学生练习反馈。

五、作业

1、今天大家学习了《晚上的“太阳”》，但是有很多人还不知道这件事情，请大家把这

个故事说给一年级的小朋友、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听！

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