人教版一年级上册数学教案全册(2)

学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？

二、认真观察，小组讨论，了解数数情况 用实物投影仪出示书中第2—3页的画面。 1、这是什么地方你认为它美丽吗？

2、请你说一说：这幅图是什么意思图上的物体分别有多少（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）

3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？ 三、继续观察，小组交流，了解认数情况 用实物投影仪出示第2——3页的图画

活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。 四、操作感知，及时强化

1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）

2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习

猜一猜，想一想、说一说，验一验 手里最多能拿几根粉笔？ 盘子里最多能放几个苹果？ 笔筒里最多能放几支笔？ 第二单元：单元计划

单元教学内容：第6―13页（比一比） 单元教材分析：新课标第一网

本单元的教学内容包括比多少、比长短、比高矮这几个部分，按知识间具有的内在联系，将第二单元分为丙个部分：一部分是比多少，另一部分是比长短和比高矮，这样化分是为了突出长短和高矮之间的内在联系，比长短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它们的方法是相通的，是相同数学思想在不同情况下的应用。可以说，比高矮是比长短教学的延续。本单元体现了数学与现实生活的联系，为全册教材开了个好头，因为一方面让学生感受到了数学与社会生活的的密切联系，知道数学是有用的知识，对产生亲切感，另一方面，也激发了刚入学儿童对数学的兴趣和学好数学的信心，并且本单

元在编排上还具有开放性和创造性的特点。通过本单元的学习，还要给学生创造合作与交流的机会，给了学生充分的学习自主权，同时还体现了比较方法多样化的特点，鼓励学生采用自己认为合适的方法进行比较。

单元教学目标：

1、 使学生会比多少、比长短和比高矮，掌握自己认为适用的比较方法，知道多少，长短和高矮是比出来的。

2、 通过学生操作、观察等活动，培养学生观察、操作、语言表达和收集处理信息的能力。

3、 在与他人合作中获得成功的体验，初步形成合作交流的意识。 4、 在解决实际问题中，感受数学与曰常生活的联系。 单元重、难点｜

1、 学会运用自己认为适用的比较方法培养学生观察、操作、语言表达和处理信息的能力。

2、 初步体验合作与交流的快乐。 单元课时安排：约2课时

1、比多少………………………………1课时 2、比长短、比高矮………………………………1课时

第一课时

教学内容：比多少（第6―8页） 教学目标：

1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。

2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。

3、 培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。 教学重、难点：

掌握自己认为适用的好的比较方法。 教学准备：

师：数字卡片一套（1―10），小猪、小兔卡片各一张，录音机 生：学具盒一个，数字卡片一套（1－10） 教学过程： 一、导入：

请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多你是怎么知道的今天，我们就来一起学习比较多少。（板书课题：比多少）

二、主动探讨，获得新知 1、 创设情境，激发兴趣

出示小兔、小猪的卡片各一张并板书在黑板上， 问：瞧，这是谁他们俩准备去干什么谁来猜一猜？

师：那么我们一起来听一听小猪怎么说（放录音：小朋友，我和小兔正准备去参加义务劳动呢！）小朋友，你们想一起去看看吗？ 2、 引导观察，初步感知 A：出示书中第6面的图画：

问：小朋友们，你们看到了什么有多少呢（学生数一数） B： 问：小兔去搬砖，有几只小兔，有几块砖，小兔和砖谁多你是怎么知道的有什么不同的想法吗？

师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小兔和砖的块数怎么样（一样多）用一个算式表示是：

板书：4＝4学生书空并齐读，（老师介绍等号） 3、 动手操作，理解新知

A：问：小兔和小猪比，谁多，谁少呢？

B：学生操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育文库人教版一年级上册数学教案全册(2)在线全文阅读。