小学一年级语文第二册教案(简案)(3)

1、指名读课文，其他的同学仔细听，说说他读的怎么样？ 2、指名评价。

? 二、 巩固生字

1、 读句子找生字。

2、 弄清三个偏旁所表示的意思并举例。

3、 组词比赛（每小组合作选一个生字进行组词，看哪个小组组词多。） 4、 两人一组认字，并互相评价。

? 三、 开展“贴图活动”，引导学生按一定方位顺序贴图，并用“———有——

—”说话。

1、看图说。 2、联系生活说句子。（注意引导学生用上数量词。）

? 四、 口语交际活动

1、 展示自己表现自己周围样子的美术作品。 2、 小组内介绍自己的作品，要求说话注意顺序。 3、 全班交流，评出“金话筒” 第三课时

? 一、复习生字

? 二、学写“条”、“时”、“间”、“向”

1、自学生字，观察写这些字要注意什么？ 2、四人一组讨论生字的书写规则。 3、想一想这些生字怎么记？

4、学生进行写字练习，教师下位指导。

? 三、评价

1、自评，评出自己写得最好的五个字。 2、互评，两人一小组互相评价。

? 四、作业：背诵课文、听写生字。

观察自己的家门口有哪些景物。 第四课时

? 一、激情导入

1、江南水乡多，让我们一起去领略哪儿的美丽吧！

2、配乐欣赏水乡图片，引导学生谈谈观后感受，“你觉得水乡怎么样？”

? 二、听读欣赏课文，整体感知诗歌的美。

1、听读课文，说说水乡什么多。（指名回答） 2、范读，体会意境说说你知道水乡什么多？

? 三、随文识字活动

1、学生自由读，划出生字 2、两人一组互相指认生字。 （出示生字新词）

3、请小老师教认生字。（指名读——男女生比赛读） 4、组词练习。 5、巩固识字游戏

? 四、感情朗读，背诵。

你最喜欢课文的哪一节？自己轻声的读一读，并背下来。

? 五、你能仿照课文说一首反映本地特点的诗歌吗？

第五课时

? 一、复习生字、课文 ? 二、范写“朵”

1、学生观察：写好“朵”要注意什么。 2、你能用“朵”组词吗？

? 三、小组讨论写“乡”“首”“活”

1、学生讨论：怎样才能写好这四个字。你可以用什么方法记住这些字？ 2、练习书写。

? 三、描红练习，独立写“南”“北”“片” ? 四、作业：背诵课文，仿写诗歌。

第六课时

? 一、阅读《静夜思》

1、 自读故事，谈谈读了这首诗，你知道些什么。

2、 指名读——教师范读——男女生比赛读 3、 自由的、有感情朗读然后背下来。

4、 你还知道背诵哪些思乡的诗歌？课后可收集，举行赛诗会。

? 二、自读《野鸭回家》，并请复述故事。

想象作画：野鸭以前的家是什么样子的？根据自己的想象画下来。

? 三、作业

和父母、亲戚交谈或查阅资料，搜集图片，了解其他人的家乡怎样。感受祖国大地之广大神

奇。

第三单元 春天 对教材的理解：

1、本单元以“春天”为主题，编选了两篇主体课文《春天的手》和《插秧》、两篇自

读课文《春天在哪里》《春晓》，让学生感受春天的美丽和可贵。了解一些农业生产方面的基

本知识；培养热爱亲近大自然的情感。

2、本单元的诗歌朗朗上口，学生通过朗读和背诵，体会其中的韵律之美。 3、“语文天地”中的根据偏旁识字理解字义等识字方法的指导与练习，可以使学生初

步探究汉字的学习规律。

4、“金钥匙”可以培养学生入情入境的阅读能力。 学生情况分析

春天是美丽的，学生普遍都喜欢春天，所以学生学习本单元应该会有很的的兴趣。

教学目标：

1、认识21个生字，会写12个生字。学习日字旁 2、抄写13个声母，学习拼读音节。

3、练习搭配名词和修饰语，体会几个表示手的动作的动词词义。

4、背诵《春天的手》、《春晓》和《插秧》。 5、感受春天之美，培养热爱亲近大自然的情感。 教学时间：7课时 第一课时

? 一、导入

1、昨天，周老师让大家查找几月几日立春，谁能告诉大家。 2、出示图画：春天来了，我们周围发生了什么变化？

3、今天，我们就来学习《春天的手》。板书课题：《春天的手》

? 二、初读课文

1、请同学们仔细听读课文，划记下面的词语： 春天 温暖 轻柔 抚摸 传来 拍着 肩膀 活泼 健壮

2、教师带读课文一遍。 3、学生用自己喜欢的识字方法自读生字。

4、指导朗读课文。 5、比赛读。 6、指名读。

? 三、巩固词语

1、指名认读词语。

2、出示 阳光 小鸟 手

温暖的 快乐的 节日 家 小朋友 认读词语——口头搭配—— 连线 3、读课文，找出含“ ”的字读一读。 抚摸 掠 拂 拍

指名动作演示，理解这些词语的意思。

4、齐读课文，边读边做动作。

? 四、作业：春天来了，你想说什么？请写下来。

第二课时

? 一、 复习

开火车认词语。

? 二、 认识生字。

1、 出示生字

春 温暖 轻柔 抚摸 传 拍 肩膀 泼 健壮 2、 四人一组讨论：你认识了哪个字？怎么认识的？ 3、 自由汇报

4、 教师点拨：“抚”“摸”“拍”都有一个“”旁，谁能模仿一下它的动作？

“肩”“膀”两字都有一个“ ”字旁，他与谁有关？

哪些字可以利用熟字来记忆？哪些字可以利用换偏旁法来记忆？ 5、学写“ 春”“拍”：你发现他们是什么结构？写时应注意什么？

? 三、 熟读课文。

1、 齐读课文看有没有字不认识？

2、 指名读课文：“温暖轻柔”指的是什么？“春天的手”指的是什么？春天来了，大自然

和小朋友发生了什么变化？

3、 讨论：小河为什么唱歌？小鸟为什么欢叫？ 4、 指导有感情读课文。（指导边读边想象）

? 四、 巩固练习

1、开火车认生字。 2、背课文。

? 五、 评价

两人一组认读生字，全会的给自己画上一朵红花。

? 六、 作业

背课文。 仿写诗歌。 收集描写春天的诗歌。

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