部编教材小学语文二年级上册《一封信》教案

6一封信

教学目标：

1．认识16个生字，会写9个字，理解生字组成的新词。 2．正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同。 3．理解课文内容，学会乐观地面对生活。 教学重点：

学会生字，理解词语， 能流利地朗读课文。 教学难点：

理解课文内容，学会乐观地面对生活。 教学课时：2课时

第一课时

一、谈话导入，揭示课题。

1﹒板书课题 ，齐读课题。（板书：一封信）

2﹒看到课题，你想知道什么？ 生质疑：谁给谁写信？写了些什么？

3﹒导入：让我们看看是谁在写信，信的内容是什么？ 二、初读课文，整体感知。 1.学生初读课文，提出自读要求。

（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。

（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。 （3）把容易读错的字和句子多读几遍。

（4）看看这篇短文一共有几个自然段？ 2．检查自读情况，疏通字词障碍。

（1）出示生字：

自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。 开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体

学生兴奋起来。

抢答。教师拿出哪个字，学生举手抢答。

（2）认读本课新词

同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。

检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。 3.读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。 教师提问：

（1）露西第一次给爸爸写信提到了什么事？

（爸爸不在我们不开心，家里的台灯坏了没法修，家里的冷清。）

（2）在妈妈的帮助下，露西第二次给爸爸写信又写了什么事？

（过得很好，小狗好，螺丝刀放哪里了，我们自己修台灯，下个星期去看电影）

提示：作者情感学生可自由总结，可以用自己的话说，也可

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