城南向阳幼儿园指南试题

城南向阳幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》试卷

（考试时间：90分钟）

姓名： 单位： 分数：

一、选择题。（每题2分，共10题）

1、幼儿教师组织与实施教育活动时，应关注（ ），能根据幼儿的个体需

给予指导。

A、个体差异 B、活动目标 C、教学方法 D、活动环境 2、幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于（ ）。 A、4小时 B、3小时 C、5小时 D、3小时半 3、语言是（ ）的工具。

Ａ、交流和思维 Ｂ、语言发展 Ｃ、各个领域 D、表达 4、3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（ ）并做出反应。

Ａ、感受到 Ｂ、听懂 Ｃ、注意听 D、理解 5、幼儿园工作首位是保护幼儿的生命和（ ）。

A、促进幼儿情感和态度的发展。 B、促进幼儿知识和技能的发展。 C、使幼儿获得快乐。 D、促进幼儿的健康。 6、《指南》从（ ）个领域描述幼儿的学习与发展。

A 、四个 B 、五个 C 、六个 D、七个 7、保证幼儿每天的睡眠时间，午睡一般应达到（ ）小时左右。 A 、1 B、2 C 、3 D、2个半 8、成人要（ ），以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。 A 、珍惜 B、接纳 C 、以身作则 D、爱护 9、健康是指人在身体、心理和（ ）适应方面的良好状态。

A 、环境 B、社会 C、教育 D、生活 10、幼儿的语言能力是在（ ）中发展起来的。

A、想象 B、读书 C、运用 D、写字 二、填空题。（每题3分，共10题）

1、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，相对可以划分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）五个领域。 2、《指南》目标部分分别为（ ）、（ ）、（ ）三个年龄段。 3、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设（ ）、（ ）的语言交往环境。

4、教育部于2012年9月正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》以提高广大幼儿园教师的（ ）和家长的（ ），防止和克服学前教育（ ）倾向。

5、幼儿的学习是以 （ ） 为基础，在 （ ） 和 （ ）中进行的。 6、《指南》共有（ ）个学习和发展目标，（ ）条教育建议。 7、幼儿园应定期进行（ ）、（ ）等自然灾害的逃生演习。 8、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有

损幼儿健康的比赛、（ ）、或（ ）等。 9、《指南》的每个领域按照学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面由（ ）和（ ）两部分组成。 10、尊重、爱护幼儿，严禁虐待、（ ）、（ ）、和（ ）、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。 三、判断题。对的打“√ ”，错的打“×”。（每题1分，共10题） 1、中班幼儿能认识国旗，知道国歌。（ ） 2、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。（ ）

3、3-4岁儿童能身体平稳地双脚连续向前跳。（ ） 4、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。( ) 5、4-5岁儿童能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。（ ）

6、根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。( )

7、5-6岁儿童经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。（ ）

8、5-6岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提醒下，写画姿势正确。（ ）（写画时姿势正确） 9、教育幼儿要诚实守信。允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而说谎。小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎。( )

10、中班幼儿乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。（ ） 四、简答题。（每题5分，共2题）

1、《指南》中指出为幼儿提供良好的阅读环境和条件时成人应怎么做？

2、《指南》分为哪两大部分？各部分的主要内容是什么？

五、论述题。（每题15分，共2题）

1、如何结合具体情境，知道幼儿学习交往的基本规则和技能？

2、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？

城南向阳幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》试卷

（考试时间：90分钟）

姓名： 单位： 分数：

一、选择题。（每题2分，共10题）

1、幼儿教师组织与实施教育活动时，应关注（ A ），能根据幼儿的个体需

给予指导。

A、个体差异 B、活动目标 C、教学方法 D、活动环境

2、幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于

（ D ）。

A、4小时 B、3小时 C、5小时 D、3小时半 3、语言是（ Ａ ）的工具。

Ａ、交流和思维 Ｂ、语言发展 Ｃ、各个领域 D、表达 4、3—4岁幼儿在别人对自己说话时能（ Ｃ ）并做出反应。

Ａ、感受到 Ｂ、听懂 Ｃ、注意听 D、理解 5、幼儿园工作首位是保护幼儿的生命和（ D ）

A、促进幼儿情感和态度的发展。 B、促进幼儿知识和技能的发展。 C、使幼儿获得快乐。 D、促进幼儿的健康。 A 、31 B、32 C 、33 D、34 6、《指南》从（ B）个领域描述幼儿的学习与发展。

A 、四个 B 、五个 C 、六个 D、七个 7、保证幼儿每天的睡眠时间，午睡一般应达到（ B）小时左右。 A 、1 B、2 C 、3 D、2个半 8、成人要（ C ），以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。 A 、珍惜 B、接纳 C 、以身作则 D、爱护 9、健康是指人在身体、心理和（ B ）适应方面的良好状态。

A 、环境 B、社会 C、教育 D、生活 10、幼儿的语言能力是在（ C ）中发展起来的。

A、想象 B、读书 C、运用 D、写字 二、填空题。（每题3分，共10题） 1、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，相对可以划分为（ 健康 ）、（ 语言 ）、（ 社会 ）、（ 科学 ）、（ 艺术 ）五个领域。 2、《指南》目标部分分别对（ 3～4岁）、（4～5岁）、（5～6岁）三个年龄段。 3、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设（ 自由 ）、（ 宽松 ）的语言交往环境。

4、教育部于2012年9月正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》以提高广大幼儿园教师的（专业素质）和家长的（科学育儿能力），防止和克服学前教育（“小学化”）倾向。

5、幼儿的学习是以 （直接经验） 为基础，在 （游戏） 和 （日常生活）

中进行的。 6、《指南》共有（32 ）个学习和发展目标，（87 ）条教育建议。 7、幼儿园应定期进行（火灾）、（地震）等自然灾害的逃生演习。 8、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、（ 表演 ）、或（ 训练 ）等。 9、《指南》的每个领域按照学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（ 学习与发展目标 ）和（ 教育建议 ）两部分组成。

10、尊重、爱护幼儿，严禁虐待、（歧视）、（体罚 ）、和（ 变相体罚 ）、侮辱幼儿人格等损害幼儿身心健康的行为。 三、判断题。对的打“√ ”，错的打“×”。（每题1分，共10题） 1、中班幼儿能认识国旗，知道国歌。（× ） 2、保证幼儿的户外活动时间一般不少于两小时，体育活动时间不少于1小时，提高幼儿适应季节变化的能力。（√ ）

3、3-4岁儿童能身体平稳地双脚连续向前跳。（√ ）

4、对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。(√) 5、4-5岁儿童能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产或景观。（√ ）

6、根据幼儿的理解水平有意识地使用一些反映因果、假设、条件等关系的句子。(√)

7、5-6岁儿童经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。（× ）

8、5-6岁幼儿在书面表达初步技能的典型性表现是在成人提醒下，写画姿势正确。（×）（写画时姿势正确） 9、教育幼儿要诚实守信。允许幼儿犯错误，告诉他改了就好。不要打骂幼儿，以免他因害怕惩罚而说谎。小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为他是在说谎。(√)

10、中班幼儿乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。（×）（大班） 四、简答题。（每题5分，共2题）

1、《指南》中指出为幼儿提供良好的阅读环境和条件时成人应怎么做？

答：为幼儿提供良好的阅读环境和条件。成人应提供一定数量、符合幼儿年龄特点、富有童趣的图画书。提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿自主阅读。 2、《指南》分为哪两大部分？各部分的主要内容是什么？

答：《指南》分为“说明”和“正文”两大部分。说明部分简要介绍了制定《指南》的目的、《指南》的作用、内容框架和实施原则。 正文部分阐述了从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域分别描述了幼儿的学习与发展。五个领域的目标共同构成了3-6岁儿童学习与发展的整体。 五、论述题。（每题15分，共2题）

1、如何结合具体情境，知道幼儿学习交往的基本规则和技能？

答：当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩；或者扮成某个角色加入同伴的游戏。 对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。

当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。

利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做。

幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。

2、在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导？ 答：（1）鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种的形态、色彩等。（2）提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。（3）根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。（4）幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。（5）肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了”等。

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