第三单元 圆柱与圆锥单元备课

第三单元 圆柱与圆锥单元备课

教学目标：

1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征，认识圆柱的底面，侧面和高，认识圆锥的底面和高。

2、探索并掌握圆柱的侧面积，表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

3、这观察，设计和掉作圆柱、圆锥模型等活动，了解平在图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观察 教学重点：

圆柱体积，表面积计算；圆锥体积计算 教学难点：

圆柱体积，表面积计算；圆锥体积计算 教学方法：

利用教具，学具进行实验活动，引导学生观察、思考经历计算公式的推导过程 教学时数：10课时

1、圆柱??????????..7课时 2、圆锥??????????..2课时 3、整理和复习???????..1课时

第1课时

教学课题 圆柱的认识 主备教师 使用教师 教学目标： 科目 授课时间 数学 年级 六年级 2016年 月 日 星期 1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。 2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。 教学重点 教学难点 教学用具 认识圆柱的特征。 看懂圆柱的平面图。 多媒体课件 小黑板 教 学 过 程 一、 板书课题 师：同学们，今天我们来一起学习圆柱的体圆柱的认识（师 生一起板书课题，生齐都课题） 二、出示学习目标 （1）借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称 （2）能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图。 2、生默读目标 三、出示自学指导 看书P18页做一做上面的文字和图片并完成填空题 二次备课 （一）看一看，我能填空 例1给出的圆柱由（ ）个面组成，圆柱上下两个面叫（ ），圆柱周围的面叫（ ），圆柱两个底面之间的距离叫（ ）。 （二）比一比，我能发现： 将圆柱两个底面剪下通过对比，我发现：圆柱的底面是两个（ ）的圆。 （三）动一动，我能知道： 将长方形硬质贴在木棒上，快速转动木棒，可以转出（ ）。 （6分钟后我们比一比谁学的好） 四、第一次先学 （一）看书 师：自学时，比谁看书最认真，坐姿最端正。下面开始自学 （学生认真看书，教师巡视，督促人人认真看书） 过渡：看完书的同学请举手，有信心完成思考题的请把手放下。下面老师要检查一下大家的自学效果。（指名完成自学指导中的思考题，课件相机出示答案，教师相机点拨） （二）随堂检测（一） 出示练习题： 指出下面圆柱的底面、侧面和高 五、出示自学指导（2） 看书P19页例2文字和图片并填空 1、剪一剪，我知道，沿着圆柱一条高将它剪开，会得到圆柱的侧面展开图。圆柱的侧面展开图是一个（ ）形 2、摆一摆，将这个长方形包在圆柱上，我发现，这个长方形的长=圆柱的（ ）；这个长方形的宽=圆柱的（ ） 五、、后教 1.更正：同桌互换练习本后看黑板，发现错误并上台更正。 六总结：你有什么收获？ 作业设计 板书设计 教学反思 第2课时

教学课题 主备教师 圆柱的表面积 科目 数学 年级 六年级 使用教师 授课时间 2016年 月 日 星期 教学目标： 1.理解圆柱表面积的意义。 教学重点 教学难点 教学用具 2.掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，并会正确计算。 掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 圆柱表面积公式的推导过程。 多媒体课件 小黑板 教 学 过 程 二次备课 一、板书课题 同学们，这节课我们来学习“圆柱的表面 积”，师板书课题。 二、出示目标 出示这节课的学习目标，学生做到心中有 数。 三、自学指导（一） 请看书上第21页例3的内容，重点 看圆柱的展开图和侧面积公式的推导过程，一边看书一边观察手中的教具完成思考题： （一）摸一摸，我知道 圆柱的表面是指圆柱的（）和两个（）。 （二）比一比，我发现 把圆柱沿高展开，观察展开图。圆柱的侧面是一个（）形，这个长方形的长等于圆柱的（），宽等于圆柱的（）；两个底面都是（），并且面积大小（）。 （三）想一想，我推理 因为圆柱的侧面积=（ ）的面积=（）×（），所以圆柱的侧面积=（）×（）。 那么，圆

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