普陀区赵月玲英语工作室学习小结

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赵月玲工作室成员—朱雪艳--- 小结

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2013-3-26

普陀区赵月玲英语工作室学习小结

曹杨二中 朱雪艳

2006、12

2006年初经过挑选，我有幸成为普陀区赵月玲英语工作室成员，至今已一年了。回顾这一年里，在赵老师的悉心带领下，通过参加工作室的学习、科研、教学活动，使自己无论在教育理念，教学理论这一理性的层面上，还是在实际教学这一直观，感性的层面上，都有很大的收获和认识，开阔了教学思路，提高了理论水平。以下是我一年的工作小结：

一、认真参加工作室理论学习

赵老师的总课题是“在二期课改背景下，，研究如何合理使用牛津课本以及如何选用和处理其他辅助学习材料”是我们工作室的主要研究课题。牛津课本是二期课改新教材，它编写的思路符合课改方向，选用的语言顺应时代发展的需要。我的子课题是对牛津教材中的写作部分进行研究和分析，以找出一套适合学生发展，有利于学生理解、吸收的教学方法，从而使学生能在写作环节上游刃有余。每周四的工作室活动日是我们翘首以盼的。赵老师事先为每位学员准备了笔记本，还有一些有用的材料。第一阶段亲自指导我们专门学习有关著作，如左焕琪教授编写的《外语教育展望》， 《外语教学》等著作中的部分章节，并要求每学完一章交流心得体会。每星期召开学习交流会。她自己以身作则，每次带头发言，谈学习心得，引领大家如何掌握核心内容，并要求联系每人的工作实际进行调整。接着，赵老师放手让我们每个人主持一个章节的分析，讨论。这一阶段的强化学习使我受益非浅，对新课程标准有了更好的认识和理解？我们应该努力为社会培养高素质、有综合竞争力的人才。过去有些陈旧的教育思想和教学方法已经不能充分适应当今时代发展的需要。所以提出了“二期课改”、提出了“新课程背景下”的教学改革。新课程力图从根本上扭转人们对教学的片面看法，倡导探究性、合作性、开放性的教学行为和学习方式，明确提出要实现三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，实现知识、能力、态度的有机整合。这些当前倡导的教学理念，在参加工作室活动后，通过一年的不断学习，不断思考，不断实践，有了更深层次的理解和体验。与此同时，工作室还请来了特级教师何亚男，华师大英语系舒运祥教授， 给我们做了报告。在赵老师的联系下，我们还前后三次听了著名语言学家左焕琪教授的讲座，受益匪浅。这样的学习，不仅使我在理论知识方面上了一个台阶，也使我感到学有所用，所学的东西能有效地运用到实际教学中去。

二、主动自学国外相关的理论书籍

这一年里，在赵老师的引领下，使我对看书产生了浓厚的兴趣，除了赵老

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师推荐的书目以外，我还从一些途径借来不少和自己的子课题有关的专业原版书籍进行学习，因为要想在写作的指导和有效教学上有所突破，除了本人要有一定的专业水平外，还应多多了解把英语作为母语的国家的一些教学方法和策略，从中找到可以为我所用的有效方法。因此，一段时间以来，我利用有限的空余时间，阅读了以下书籍，做了一些笔记： 书名 作者 出版社 Learning Teaching— Jim Scrivener A Guidebook for English language Teachers *Success in English Paul Davies Eric Pearse Teaching Shanghai forging language education press Shanghai forging language education press *Second Language Jack C. Richards Cambridge University Writing Press *Approaches and Jack C. Richards and Cambridge University Methods in language Theodore S. Rodgers Press Teaching Beginning to Write Arthur Brookes & Peter Cambridge University Grundy Press ( 注：打星号的是需要再仔细读一下的) 阅读是件开心的事，在阅读中，不但提高了自己的理论水平，也提高了专业能力， 是自己的视角更宽广。

三、走出工作室，乐于观课、评课、开课

一年来，在工作室的安排下，先后听了很多公开、展示课。到七宝中学、市三女中、晋元中学、曹杨中学、华东师大，然后相互评课，吸收了很多的宝贵经验，对如何评课也有了进一步的认识。在上个月的全区名师工作室教学展示课上，我在平时学习，总结的基础上，认真备课，精心组织教学，开设了一堂和课题相关的写作课，“picture-based essay” ,受到各工作室及与会领导的肯定。可以说，这一年每到一处听课，都使我有所收获，“山外青山楼外楼”，本着这样的学习态度，我每次听课认真记录，学习好的教案设计思路、教学方法，博采众长。尤其是赵月玲老师的一堂语法课，充分体现了“以学生为本”的教学理念。赵老师把语法知识恰如其分地放在情境中，引导学生用适当的时态来交流说话，让学生在说话的同时用心去体会该时态在此情境中的准确性。一年工作室的活动，使我不但在专业教学中有很大帮助，在教育观念、教学理念、课堂教学诸方面都有长足进步。有了这样的理念，使我在工作中不断成熟，不断提高，作为高三英语备课组长，我能通过工作室的学习，观摩了解更多的信息， 使我们的英语教学能把握好高考的方向，在06年的高考中，我们高三年级的英语有了提高，我本人任教的两个班级的英语也在原有基础上有了不小的进步。其中文科班的常方舟

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同学获得全市“文科状元”，她的高考英语成绩是146分，为学校，为普陀区争得了荣誉。在班主任工作中，我也能有正确的思路和处理方法，今年我担任了高三历史班班主任，在平时的班主任工作中，我也能把所学的一些技能，运用上去，抓好班级管理，一学期下来，我班在各方面都有长足的进步，在七校联考和全区统考中， 成绩在年级名列前茅。作为高三备课组长，我带教了两位首次在我校上高三的老师，平时多听他们的课，给他们一定的指导，并把我在工作室学到的东西，也能及时反馈给他们，起到较好的辐射作用。其中一位教师，在第六届普陀区中小学英语节中获“高中英语青年教师牛津英语说课及课堂教学展评”一等奖。今年高三的学生也在各项竞赛中获得好成绩。

四、 一年成绩小结：

1）参加牛津英语新教材的修订工作，为修订组成员之一。

2）配合牛津英语新教材，参与高一下册教参编写，以及配套辅助教材《走进牛津》的编写，担任副主编。

3）带教的高三英语教师何怿昕，在第六届普陀区中小学英语节中获“高中英语青年教师牛津英语说课及课堂教学展评”一等奖。

4）担任高三英语备课组长，组织学生在全区“高三英语综合能力竞赛及上海市‘海文杯’高中英语选拔赛中，荣获全区团体一等奖。有13位同学分别获得一、二、三等奖。获得区领导的赞扬。其中，刘翼同学获得市的嘉奖。

5）课堂教学、班主任工作突出，今年带教的文科历史班，经过一学期的训练，已有显著进步，由原来年级的中下水平，上升到前列。在七校联考和全区统考中，都取得了较满意的结果。我班， 有一人已经通过自主招生，获得了了北京大学的优选录取权。有多人，通过了复旦大学的自主招生面试资格。 6）由于出色的表现，在2006学年年度业务考核中获得“优”，并享受校特殊津贴。

附表： 研究能力 论文情况 国 家 级 市 级 区 级 篇 教学业绩 公开教学 总次数 教学质量 （钩选） 教学评优 得 奖

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篇 人均次数 略有提高 篇 其中区级及以上次数 1 维持原状 明显提高 √ 得奖类别 得奖人数 得奖率

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