2015北师大三年级下册总复习教学设计(4)

第七课时 图形的运动

教学目标

1、通过观察、操作，初步认识轴对称图形

2、结合实例感受平移、旋转现象，能辨认简单图形平移后的图形 3、会用上、下、前后、左、右描述物体的相对位置

4、给定东、西、南、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，会用这引起词语描绘物体所在的方向 教学重点、难点

结合实例感受平移、旋转现象，能辨认简单图形平移后的图形 教学过程： 一、宣布本节内容

师：本节课，复习图形的运动，图形与位置 二、指导复习 回顾与交流

1、举例说一说什么是轴对称图形，下面图形中哪些是轴对称图形。 轴对称图形的特征是对称轴两边的图形完全一样，学生根据轴对称图形的特征，从一些图形中找出轴对称图形。 2、举例说一说哪些运动是平移，哪些是旋转？

学生用例子说明平移和旋转的特征。哪些物体的运动是旋转，它们各自有什么特点？

3、在教室中用上、下、前、后、左、右说一说物品这间的相互位置，在操场上找一找东、南、西、北。

4、我们认识哪些方向，看图说一说，填一填。学生先独立思考，完成填空，再汇报交流。用东、西、南、北东北、西北、东南、西南8个方向描述地图上两在的相对位置。 三、指导练习

指导完成97、98页“巩固与应用”中第1、2、3题。98、99中的1.2题。 1、第1题

逐一出示四幅图，让学生说一说分别是哪种运动方式？

思考后举手发表。最后在已学过的简单图形中举出轴对称图形的例子。

2、学生动笔独立完成后并说明理由。 3、学生独立连一连并说明理由。

4、出示几幅图，让学生判断是不是轴对称图形，如果是请你们画出对称轴。

5在方格纸上出示几幅比较简单的图形，让学生根据对称轴画出另一半图形，并说一说是什么图形。

6、平移图形。出示三幅图形，让学生根据要求进行平移，在平移前让学生说一说在平移的过程要注意的问题。独立完成后，集体交流。

7、指导完成98.99页“巩固与应用”中第1、2题。 四、课堂小结 五：布置作业

第八课时 统计

教学目标

1、能根据给定的标准或者自己选择定的标准，对事物和数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。

2、经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，交能用自己的方式呈现整理数据的结果

3、通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴涵的信息。 教学重点、难点

会进行数据的统计，会制作统计图，能解决简单的实际问题 能根据给定的标准或者自己选择定的标准，对事物和数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。 教学过程： 一、宣布本节内容 师：本节课，复习统计 二、指导复习 回顾与交流

1、选择不同的标准把全班同学分成两组，说一说你是怎样分的。 2、以小组为单位，选择一种标准进行分类，并记录结果。 3、根据统计的结果说一说你的发现。

三、指导练习

指导完成100页“巩固与应用”中第1、2题。 （1）第1题；掷小正方体。

1、出示小正方体的情况：6个面上分别写着数字1、2、3、4、5、6。随意抛一下，小正方体落在地上后哪面朝上？可能出现哪些结果？

要求学生能够罗列出现的结果。

2、实验。每个同学抛20次，并记录每次出现的数字，记在书上。

学生操作，教师巡视。

3、个人汇总。将自己抛了20次的结果进行汇总，出现每个数字的次数分别是多少次。

4、小组汇总。每个小组的成员将自己的结果汇报给小组长，小组长进行统计。

5、全班汇总。教师对每个小组的情况进行全班汇总，将结果出示在黑板上。

6、观察这些数据后，你想说说什么？

（2）、复习画图整理数据，解决问题的有关知识。1分钟跳绳。 1、出示三（1）班男同学1分钟跳绳的成绩情况。 让学生说一说看到这些数据后你有什么感想？ 2、统计数据。

（1）让学生思考通过怎样的方式对这些数据进行统计？

有的学生可能说通过同桌合作完成，也有学生可能一个一个进行统计……

（2）建议大家同桌合作完成：一个学生报成绩，另一个学生用“正”字的方法进行统计。

（3）交流统计的结果。让学生思考：如何检验统计的结果是否正确：把统计结果的人数加起来看是否等于原先的人数。 3、制作统计图。

（1） 观察统计图的横行和竖列分别表示什么？1格代表几？ （2） 独立完成其制作。完成后同桌交流，再集体交流。

4、回答问题。

问题：三（1）班男同学跳绳成绩最好的是几号同学，跳了几个？ 问题：学校规定，1分钟达标成绩是110个，三（1）男同学达标人数是几个，占男同学的几分之几？ 四、课堂小结 五：布置作业

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