物联网专业项目总结报告20131212 - 图文(7)

通过与企业联合培养专业教师，教师到产学合作企业挂职锻炼，进行专业调研或技术实践，参与工程项目、参与企业技术改造与创新等途径，培养教师的技术研发与服务能力、课程开发能力、教学设计与组织能力，提高专业教师双师素质。

每年安排专业教师参加国内外各类培训，实现所有教师都拥有物联网职业资格认证相关证书，多名教师拥有国际IT权威认证证书。按照教学要求培养2名物联网应用工程师。教师每年到企业挂职锻炼不少于1个月，3年内每位专任教师至少有4个月的企业实践经历。通过3年建设，具有双师素质的专业教师比例达到80%。

（2）兼职教师

通过校企双方共聘共管，从新大陆科技集团、安博教育集团、神州数码公司、星网锐捷网络公司与本专业紧密合作的企业聘任一批行业企业专业人才和能工巧匠作为兼职教师，主要承担实践教学任务（项目教学、指导项目实践、指导顶岗实习、指导实务专题、指导毕业设计等），定期或不定期给学生授课、开设讲座、作学术报告，兼职教师编入课程组与专任教师结对，在教学能力、动手能力、教研能力、科研能力方面相互取长补短；实施项目、任务带动制，通过课程建设、实训基地建设、企业服务、科技研发等项目带动专兼职教师快速成长。

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每年召开系产学研合作指导委员会和校企合作专业建设指导委员会，进行人才培养方案的制定、师资培养、专业建设、企业兼职教师情况、学生科技活动等问题的研讨。

校企双方共同确定兼职人员工作任务书，兼职人员根据工作任务书的要求制定工作计划，填写教学手册，通过建立校企合作激励机制，激发和调动各方面的积极性，同时将兼职教师考核管理纳入企业管理机制及学院和系部的管理机制，形成良性互动，对学生测评优秀和考核优秀的兼职教师给予表彰和奖励。建立10名兼职教师的资源库，加强兼职教师档案管理。定期对兼职教师进行教学业务的培训，安排兼职教师参加专业教研活动，充分发挥兼职教师具有的企业背景优势。

建立了?兼职教师津贴?制度，按专业带头人（高级）、骨干教师（中级）和一般兼职人员（初级）三个层次给予?兼职教师津贴?，并按实际授课课时计酬。兼职教师承担的专业课时比例达到50%。教师队伍采用专兼结合，从行业、企业聘请一大批具有丰富实践经验的兼职教师担任实习指导教师，所有专职教师都参加企业项目实践，骨干教师参加企业、行业职业技能培训，形成专兼比例合理，具有高职教育特色的?双师结构?教学团队。

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虽然专业创办时间比较短，但是在省赛中已经崭露头角，本专业学生在福建省职业技能竞赛中获?三等奖?，在2013年度的福建省中青年教师教育科研项目（A类）申报中，我系青年教师李忠森所主持的《基于现代学徒制的物联网专业教学资源平台构建研究》课题获A类科技立项。在专业教学的同时，科研项目也获得新的突破。

（五）校企共建校内外实训基地，强化了实践育人新模式

1、校内实训基地建设

校企共建的物联网实训中心，实训设备完善，能容纳200人从网络知识到各种传感器、通讯模式的实训，实现了网络、物联网、传感网、泛在网和嵌入式教学开发的融会贯通，与新大陆合作开展省培与国培的培训活动，能够接受兄弟院校物联网专业的竞赛培训活动。

可以完成下列应用：

☆ 教学：经典的ARM 嵌入式教学，物联网、嵌入式无线教学和实验。

☆ 科研/开发：嵌入式、物联网，无线传感网前沿技术开发和创新技术开发。

☆ 竞赛：老师带领的竞赛团队可以通过该平台掌握嵌入式设计，无线网络设计等技术，使学生可以在各种电子竞赛顺利胜出。

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☆ 实训：实训中心配备大量嵌入式基础和有线、无线网络基础实验，可供学生动手做单元实验外，还将陆续提供相关实训模拟项目，如智能家居、ZigBee网络终端、室内无线定位、智能蔬菜大棚等，可以让学生动手轻松完成一个物联网应用的完整产品。

☆ 创新：实训平台的核心模块可以不断进行升级，无线模块和节点，也会获得定期升级，学校在建设创新基地和教学时不用考虑技术过时；感知区各个区域模块化设计，可以整体升级替换；平台之间互联成网络，由教学机控制若干学生机，实现实验室实训自动管理；实训成绩自动生成并形成数据库，便于自动化管理。实训中心可以提供以下学生实训：

2、校外实训基地建设

实行?订单培养，学徒教育?人才培养模式，必须实行开放办学，把学生放到生产、服务第一线中去，促进教与学双向互动，学生在真实环境下进行岗位实践，从而帮助学生形成在某一职业领域的能力与素养，并使其逐渐形成个人的职业生涯发展观。因此，必须重视产学合作，建立一批与职业岗位教学相适应的相对稳定的校外实习、实训基地。为此，重点开展以下三方面的深层次合作：一是通过?工学交替?和?顶岗实习?型的教学模式，开展人才培养合作；二是选派教师到这些单位

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进行挂职锻炼，提升实践操作能力，培养双师素质教师；三是通过共建物联网实训中心，为学生提供岗位性的实训条件。

（六）立足区域经济，提升了专业服务产业能力

1、区域企业合作渐多，深度互动态势良好

福州外贸局主动提出与我院合作开办?服务外包理论与业务培训班?，并于2013年11月15日在我院举办第一期培训班。培训班人数100多人，培训时间为15天，以后每年举办两次相关培训。

福州马尾区政府主动提出与我院合作，开展为马尾区物联网相关企业进行物联网专业的培训，第一期培训班已于2013年5月举办，培训人数80人，取得了良好效果，今后每年举办两次类似的培训班，充分利用了我院物联网实训中心的设备。

我院与新大陆集团合作，联合开办物联网专业竞赛省赛和国赛培训班，为各个高职院校师生开放我院物联网实训中心，每年培训人数约为100人次。

2、政府?掌舵?，学院?划桨?，互动互信积极

近年来，我院在福建省政府、市政府大力支持下，抓住海西经济全球化和区域经济集团化演进促使全球产业结构新调整的机遇，以物联网为契机，针对国家合格服务外包国际化人才严重缺乏的现实，始终把握

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