人教版五年级上册语文期末复习资料

第一单元

第1课 窃读记

4、联系课文和生活实际，说说对 “你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。

“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

第3课 走遍天下书为侣 1、背诵并默写句子

①一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。 ②一本你喜爱的书就是一位良师，也是一位可以倾心交谈的知己。 2、背诵课文7自然段。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

读读写写

招牌 担忧 急切 惧怕 环境 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 倾盆大雨 毫不犹豫

读读记记

贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比喻 心扉 呐喊 饱览 过瘾 报偿 驳杂 馈赠 磁石 锻炼 借鉴 饥肠辘辘

滚瓜烂熟 流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血

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日积月累：

1、一日无书，百事荒芜。 （陈寿） 2、读书破万卷，下笔如有神。 （杜甫） 3、书犹药也，善读之可以医愚。 （刘向） 4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿） 5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。 （朱熹）

第二单元

第5课 古诗词三首

默写： 泊船瓜洲 秋思

宋 王安石 唐 张籍 京口瓜洲一水间， 洛阳城里见秋风， 钟山只隔数重山。 欲作家书意万重。 春风又绿江南岸， 复恐匆匆说不尽， 明月何时照我还。 行人临发又开封。

1、说说下面诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。 ?春风又绿江南岸，明月何时照我还。

答：春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。表达了诗人浓浓的思乡之情。

?洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

答：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想给远在家乡的亲人写一封信，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。表达了诗人浓浓的思乡之情。

? 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。

答：入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。表达了诗人浓浓的思乡之情。

2、想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个小故事。

答：我客居洛阳城已经有不少时日了，不知家乡的亲朋好友们还好吗？不知不觉已是秋天了。秋风乍起，秋叶纷纷，落红遍地，家乡也是这样吗？是呀，该给家人写封信了。

提起笔，似有千言万语，千愁万绪，可满肚子的话从哪儿说起？我抬起头，

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望望窗外，想起家中的翠竹、可爱的鸡鸭，还有逗趣的邻居、款款深情的朋友，不觉潸然泪下。

又一次提起笔，对，先问候家人吧。一封家书断断续续，写了停，停了写，终于收笔了。捎信的人要启程了，我怀揣着信却不敢拿出，是不是漏掉了什么？赶紧拆开信看看。这真是“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”。

第6课 《梅花魂》

1、有感情地朗读课文。想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。

答：课文表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事，有的直接表达这种感情，如教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪；因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。有的间接地表达这种感情，如，因为“我”弄脏墨梅图而发脾气，临走送“我”墨梅图，到船上送“我”带梅花的手绢等。

2、默读课文，提出不懂的问题和同学讨论。如，“梅花魂”的“魂”是什么意思？

?“梅花魂”的“魂”是什么意思？

答：这里的“魂”，指的是精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”，这也正是中华民族的民族精神。

?文中三次写到外祖父哭了，你是怎么体会的？

答：外祖父这三次落泪，都表明了他渴望回国返乡的强烈感情，所谓落叶归根，年纪越大，这种情感越强烈。从眼泪中我们感受到，不能回国已成为他心中刻骨铭心的痛，最终成为他终生的憾事。

3、找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读，体会这些句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处。

①外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房里玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。

答：作者通过对比、细致刻画动作、语言描写的写法，使华侨老人对墨梅

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图这种特有的感情跃然纸上，表明了他对祖国深深的爱。因为在华侨老人心中，梅花是最纯洁最有品格最有骨气的，它是祖国的象征，不能受到一点玷污。

②离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”

答：这句话写离别前，外祖父把一生中最宝贵的墨梅图送给外孙女，让她好好保存。在凉飕飕的腊月天，老人亲自来到码头，泪眼蒙胧地把一个手绢递给了“我”，这表明他对亲人和祖国深深地依恋，希望外孙女把自己对祖国的一片眷恋之情带回祖国。

读读写写：

幽芳 飘泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节

读读记记：

玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 凉飕飕 颇负盛名 香飘十里 守望相助

日积月累：

1、悠悠天宇旷，切切故乡情。 （张九龄） 2、浮云终日行，游子久不至。 （杜甫） 3、落叶他乡树，寒灯独夜人。 （马戴） 4、明月有情应识我，年年相见在他乡。 （袁枚） 5、家在梦中何日到，春生江上几人还？ （卢纶） 6、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 （刘著）

第三单元

第9课 鲸

1、默读课文，说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，你最感兴趣的是什么？

答 :课文是从鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性四个方面来介绍鲸

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的。

2、课文在介绍鲸的时候，使用了一些说明方法。如，列数字，“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。”。课文还使用了那些说明方法？找出来和同学交流。

答:本文除了列数字的说明方法外，还使用了作比较的说明方法、打比方的说明方法和举例子的说明方法。

3、读下面的句子的句子，说说有无黑色字的词语，句子的意思有什么不同？你从中受到什么启发 (1) 须鲸主要吃虾和小鱼。

(2) 鲸隔一定的时间必须呼吸一次。

(3) 鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起

答：（1）“主要”这个词说明了须鲸除了虾和小鱼外，还吃其他的食物，如果去掉“主要”，句子的意思就变了。

（2）“必须”说明了鲸隔一定时间就要呼吸的必要性。 （3）“总是”说明了鲸喜欢群居的特性。

由此可见，我们在是使用词语的时候，一定要先弄清楚自己要表达的意思。

第11课 新型玻璃

（1）想一想课文介绍了几种玻璃？他们各有什么特点和作用？把它们填在表格里。

新型玻璃名称 特点 作用 夹丝网防盗玻璃 自动报警 防盗 夹丝玻璃 非常坚硬 安全可靠 吸热玻璃 夏天阻挡炎热 ；冬天阻挡严寒 使室内冬暖夏凉 变色玻璃 随着阳光的强弱改变颜色 调节室内光线 吃音玻璃 消除噪音 使传到室内的噪音减弱 （2）说一说，作者用了哪些说明方法。

答：作者用了举例子，列数字，打比方的说明方法。

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