初中生命教育校本课程开发与管理研究（修改版）- 2014-6-16

初中生命教育校本课程开发与管理研究

摘 要

初中作为青少年成长的一个重要阶段，思想和成长的“黄金期”。然而，随着社会纷繁复杂，青少年自杀的发生频率有所增加，生命教育问题已受到整个社会高度重视。开发初中生命教育校本课程，传授给学生相关的生命知识与技能，引导其树立正确的生命价值观、提升生命质量，成为初中教师和相关研究学者的热门话题。笔者通过对国内外文献和问卷调查的结果分析，结合自己的观点开发生命教育校本课程，让学生认识生命、关爱生命和发展生命。以此来提高生命教育校本课程开发的教学质量，优化教育课程体系。笔者主要分五个部分来阐述：

第一章主要论述了课题的研究背景、研究意义和方法，也是开题中的重要基础。 第二章是初中生命教育课程理论研究。整章分为核心概念的定、国内外研究现状和理论基础，是开题的重要部分，让我们对生命课程有初步的认识。

第三章是开发生命教育课程的必要性，通过调查问卷的可行性分析，让我们意识到开展生命教育课程紧迫性，作为课程设计的实践基础。

第四章是课程体系的设计与开发，论述了课程目标、选择和组织以及构建框架，结合有关资料整合评价原则、方法和理念思路，对实施课程效果作出评价，有效保障课程开发顺利进行。

第五章主要对初中生命教育课程的反思，对其存在的问题深入思考，并提出相关的有效措施，从中找出一些不足之处，有助于引起学校对生命教育课程开发的重视，以此来改善当前课程开发有待解决的问题。

关键词：初中 ，生命教育，校本课程，课程开发，课程管理

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Study on the exploitation and management of school-based

curriculum of life education in junior high school

ABSTRACT

An important stage in junior middle school as teenagers, ideological and growth of the \increased, education problem has been the whole society should pay high attention to life. The development of school-based curriculum of junior middle school life education, imparting knowledge and skills related to student life, guide them to establish the correct value of life, enhance the quality of life become a hot topic in junior middle school teachers and research scholars. Analysis of domestic and foreign literature and the results of the questionnaire by the author, combined with their own point of view the development of school-based curriculum of life education, let the students to understand life, love life and develop life. In order to improve the teaching quality of life education and school-based curriculum development, optimizing curriculum system. The author mainly divided into five parts to elaborate:

The first chapter mainly discusses the research background, research significance and methods, as well as an important basis for the opening of the.

The second chapter is the study of life education in junior high school theory. The whole chapter is divided into the core concept of the set, the research status at home and

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abroad and theoretical foundation, is an important part of the opening, let us have a preliminary understanding of the life course.

The third chapter is the necessity of life education curriculum development, through the feasibility analysis of the questionnaire, let us realize the urgency of carrying out life education curriculum, as curriculum design practice.

The fourth chapter is the design and development of curriculum system, the curriculum goal, choice and organization as well as the framework of integration, evaluation principles, methods and ideas with relevant information, to evaluate the implementation of curriculum, effective protection of curriculum development smoothly.

The fifth chapter mainly reflecting on the curriculum of life education in junior high school, thinking deeply about the existing problems, and puts forward effective measures, identify some deficiencies in, help to cause the school pay attention to the life education curriculum development, in order to improve the current curriculum development problems to be solved.

Key Words：junior high school, Life education，The school-based curriculum, curriculum development ,curriculum management

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目 录

摘 要 .................................................................................................................................. 1 ABSTRACT ........................................................................................ 错误！未定义书签。 第一章 绪论 ...................................................................................................................... 5

（一）课题研究背景 .................................................................................................... 5 （二）课题研究目的和意义 ........................................................................................ 5 （三）课题研究方法 .................................................................................................... 7 第二章 初中生命教育课程理论研究 ................................................................................. 7

（一）核心概念的界定 ................................................................................................ 7 （二）国内外研究现状改为文献综述 .......................................................................11 （三）理论基础 ...........................................................................................................16 第三章 开发初中生命教育课程的必要性初中生命教育的现状 .....................................18

（一）开设生命教育课程的必要性 ...........................................................................18 （二）调查结果可行性分析 .......................................................................................20 第四章 课程体系的设计与开发 ........................................................................................27

从目标，课程内容（以表格的形式、把章节的内容列清楚），组织与实施（如课时安排、上课的方法、重点难点），课程评价（评价的方式，与一般的课程有何不同，突出校本课程的特色与创新）这四个框架去写

（一）初中生命教育课程的选择 ...............................................................................27 （二）生命课程体系的设计与开发 ...........................................................................28 （三）课程的组织方式 ...............................................................................................35 （四）课程的评价 .......................................................................................................37 第五章 课程管理的相关思考 ............................................................................................43

需要站在学校教学管理的角度层面去谈，如学校要如何选择学生需要的课程，学校现有的资源条件如何能保障课程的实施，校本课程的评价（评价与奖励，如老师方面）

（一）生命教育课程中存在的问题 ...........................................................................43 （二） 生命教育课程的改进措施 .............................................................................44 （三）关于课程管理的思考 .......................................................................................46 结语 .....................................................................................................................................47

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参考文献 .............................................................................................................................48 致 谢 .................................................................................................................................52 附录1青少年生命教育调查问卷??????????????????????53 附录2教师访谈提纲???????????????????????????57 附录3家长访谈提纲???????????????????????????58

第一章 绪论

（一）课题研究背景

改革开放以来，我国生命事件的频繁发生，在生命教育界不得不引起我们的重视。根据相关资料搜集，有些中学生因一点小事想不开就轻视生命；还有学生对生命宝贵缺乏认知度，做出一些触犯法律谋杀行为；一些学生因两人之间的小事而发生争执，在互不相让的情况下大打出手甚至手持凶器残害对方；这些惨不忍睹的事实摆在我们眼前，值得我们去深思和探讨。据各省级教育部制定的教育方案和战略目标也提出了“重视教育”理念，教育界的历年学者也强调了呼吁生命教育，生命教育活动课程是我国社会发展中生命价值取向和决策的前提和依据。通过生命教育可以使中学生对生命有了全新的认识，倡导爱惜生命。根据相关调查，国家重视对中学生实施生命教育课程试行，不少学校开始对生命教育实战进行开发生命教育课程和活动，来引起初中学生高度重视，避免一些生命事件的发生，让青少年拥有健康的心理，在学校健康成长和学习。开发生命校本课程刻不容缓，除了中国青年出版社、人民出版社的一些课程之外，其他针对于本校编写的课本不够全面，因此，设计开发系统、科学可行性初中生命教育校本课程有很大的必要性。

（二）课题研究目的和意义

生命教育活动课程是我国社会发展中生命价值取向和决策的前提和依据。通过生命教育可以使中学生对生命有了全新的认识，倡导爱惜生命，引起学生对生命的高度重视，从而为一些无视或者轻视生命的中学生提供科学决策性依据,以减少学生在生命取向中的主观性和盲目性。只有在正确认识到生命价值中重要性的前提下, 学校的生命教育课程活动才能沿着正确方向开展,学生对生命价值的意识才能不断

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