二、高校教师教书育人德性发展的要求p110 首先 其次 再次 最后
美德境界：p111
1、求生之有我境界 2、执迷之忘我境界 3、超越之升华境界
第五章 高校教师学术研究的道德
高校教师“学术人”的角色、功能及作用
高校教师学术研究道德规范的内涵p120
学术研究的道德规范是指“从事学术型研究活动的主体，在进行创造性研究活动的整个过程中，处理个人与他人、个人与社会、个人与自然之间的关系时所应遵循的原则和规范。
高校教师学术研究道德规范的内容p122
一、追求真理、学术至上 1、献身学术 2、持之以恒
二、严谨求实、学术诚信 1、严谨治学 2、实事求是 3、诚信第一
三、勇于探索，学术创新 1、勇于创新 2、勇于探索 3、注重继承 4、理性怀疑
四、团结协作，学术民主 1、相互协作 2、公平竞争
高校教师学术研究的德性价值p133
1、德性升华了人格的境界 2、德性提升了人生的价值
第六章 高校教师社会服务的道德
高校教师社会服务的内涵、类型p146
高校教师在社会服务中应该遵守的道德规范p151
一、利益交换中的道德规范p151
1、诚实守信 2、义利兼顾
二、义务履行中的道德规范p154 1、遵纪守法 2、承担责任
三、奉献取向中的道德规范p157 1、造福人类 2、追求公益 3、维护正义
四、校内职责与校外服务关系的道德规范p162
1、以服务校内为主 2、正确处理利益冲突
高校教师处理校内尽职与校外服务关系的原则p162
第七章 高校教师人际交往的道德
高校教师人际交往的内涵、类型p172 内涵：
高校教师人际交往具有教育性、规范性和复杂性的特点。
首先，高校是社会 其次， 第三 类型：
1、教师与学生之间的交往
2、教师间的交往以及教师与领导间的交往
3、教师与社会之间的交往
高校教师人际交往的重要性p174
1、高校教师在人际交往中实现职业目的
2、高校教师在人际交往中获得职业幸福
3、高校教师在人际交往中推进职业发展
高校教师人际交往中的道德规范p176
一、高校教师与学生之间交往的道德规范p176
1、尊重信任学生 2、理解接纳学生 3、严格要求学生 4、公正对待学生
二、高校教师与教师交往的道德规范p183
1、融于集体，荣在集体 2、尊重互敬，平等互谅 3、取长补短，竞争共进
三、高校教师与领导交往的道德规范p185
1、服从支持领导 2、理解支持领导 3、配合协助领导
四、高校教师与社会交往的道德规范p188
第八章 高校教师职业道德修养
高校教师职业道德修养的方法和途径p200
1、致知与践履 致知——学习 践履——实践
2、内省与慎独 内省： 慎独：
高校教师职业美德功夫“觉解”的阶段p210
1、形成正确的职业道德认识 2、陶冶炽热的职业道德情感 热爱学生 钟爱本职工作 3、磨炼坚忍的职业道德意志 勇敢 自制力 果断性坚持性 4、强化规范的职业道德行为 责任感 规范性
第九章 高校教师职业道德建设的热点问题
高校教师在高等教育市场化、国际化、大众背景下角色的嬗变？（没有明确答案，只能分别表述）
市场化下的嬗变？（我理解为功利化下的嬗变）
答：P-222 1、过分追求“知识人”的培养，忽视学生人格塑造。 2、过分追求个人学术造诣，忽视教学过程反思。 3、过分追求个人经济价值，不重视社会利益。
国际化下的嬗变？
答：P 230 1、由知识学习的命令者转变为未来生活的设计者。2、由文化知识的传授者变为知识体系的建构者。3、由知识的权威、“供应商”转变为具有创新精神的良师益友。
大众化下的嬗变？
答：P238 从知识的垄断者转变为学生学习的良师益友之角色转换，从以自我为中心转变为以尊重学生为中心，从以知识传授为中心转变为以学生发展为中心，突破专制师生关系，构建民主和谐的师生关系。
高校教师在高等教育市场化、国际化、大众背景下应该遵循的师德规范（没有明确答案，只能分别表述）
高校教师在高等教育市场化下应该遵循的师德规范？ 答：P-223
1、 克服功利化倾向，恪守公益性原则 2、转变传统角色，树立服务意识 3、树立竞争观念，发扬合作精神 高校教师在高等教育国际化下应该遵循的师德规范？ 答：P-231
1、遵守政治纪律，坚持四项基本原则 2、更新传统教育理念，吸收国际先进文化 3、增强教学反思能力，培养自主创新精神
高校教师在高等教育大众化下应该遵循的师德规范？
答：P-238 充分尊重学生民主权利，贯彻公正、公平原则；要关注学生个体差异、因材施教、诲人不倦；要重视学生能过的自主发展，培养学生的主体精神，从而使学生达到对教育教学意义的理解、生成和提升。
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