江苏扬州市江都区吴桥中心小学（225222） 袁莲花 在小学英语课堂教学中，成功的导入能激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性，为顺利展开教学打下基础，所以大多数教师更愿意把时间放在课堂导入方式上，往往忽视了课堂结尾。一节成功的英语课，不仅要有独具匠心的...
2021-05-13广东平远县东石中心小学（514631） 刘静娴 小组合作学习是新课程课堂教学中应用最多的一种组织形式和教学策略，正逐步为广大教师所接受和践行。小组合作学习有利于学生处于学习的主动地位；有利于培养学生独立思考和创新精神；有利于学生之间互相交流，取长补短，共同...
2021-05-13江苏阜宁县沟墩实验小学（224433） 陈中兰 任何一种语言的学习，都需要有一定环境的支撑。英语新课标中指出：英语教学的重点应放在培养学生在特定的语境中领悟和使用语言进行交流的能力。可见，学习并学好英语，环境无疑是重要的客观因素之一。所以，在平时的教学中，...
2021-05-13江苏海门市海南小学（226100） 施春娟 《全日制义务教育英语课程标准》（2011年版）中强调，运用合作探究、实践活动等体验学习方法来引导学生主动学习和探究，使其在认知体验的过程中不断增强语言表达和综合运用能力。英语作业的设计应该按照上述要求，注意突出“多元...
2021-05-13江苏建湖县草堰口小学（224741） 季 梅 情景元素在小学英语教学中的应用是指教师在小学英语教学的过程中创设相应的英语学习情景，制造小学英语运用情景教学的氛围，形成良好的教学习惯。将情景教学的方法运用到小学英语教学之中，是近年来国内外英语教学的一种新方法，...
2021-05-13江苏常州市武进区横山桥镇芙蓉小学（213118） 冯 琦 新课标对小学英语教学的目标从兴趣到态度，再到能力都有规范要求，能力上主要培养语感和良好的语音、语调基础，形成初步的英语交流能力，为进一步学习打下基...
2021-05-13江苏张家港市云盘小学（215600） 吴 艳 在基础教育阶段，英语课程的重要性不言而喻。小学生的学习过程既是在教师指导下的初步认识过程，也是在课内外不同场合综合学习的过程。针对这一阶段学生的心理、生理等特征，在平时的教学实践中，应该更加关注学生心理发展的特点...
2021-05-13江苏仪征市大仪镇香沟中心学校（211400） 薛 兵 在英语教学的过程中，应打开不同学科之间的隔阂，把英语学习与其他学科的知识进行融合，以激发学生的学习兴趣。 一、融合思品教育，激发学生情感，提高人文素养 现行小学英语教学教材给我们提供了行为的习惯、传统的美德...
2021-05-13江苏靖江外国语学校（214500） 殷 燕 在英语教学中适当地设计问题，帮助学生理清内容信息，激起学生的学习兴趣，成为许多英语老师的共识，并已广泛应用于教学。但是，如何引起学生的学习兴趣和挖掘学生的潜在能力是值得我们反思的。本文就四个方面来研究小学英语阅读教...
2021-05-13江苏淮安市富士康实验小学（223005） 盛桂贤 在语文课上，我问孩子们：“你们知道奶酪吗？”很多孩子都说知道。“想吃吗？”“想...
2021-05-13江苏南通市通州区平东小学（226300） 张玲宁 英语课堂教学提问是发现学生学习问题和调整教学策略的有效方法。把握教学提问的时机，在学生“口欲言又止，手欲写又停”的时候，运用问题来启发引导学生思考，不仅能激发学生英语学习的主观能动性，更能够让学生在质疑思考...
2021-05-13江苏泰州市高港区刁铺中心小学（225300） 栾 晶 《英语课程标准》指出，小学英语教学的最终目的是培养学生学习的兴趣和爱好，对学习过程中接触到的文化知识点有求知欲，学习注意力集中，通过感知、体验和实践等方式乐于参与并能与他人合作，实现任务目标，感受成功。...
2021-05-13江苏邳州市运平路小学（221300 ） 孟庆朵 随着科学技术的迅猛发展，多媒体技术被引进课堂，它把音像资料、广播电视网络信息一网打尽，囊括在多媒体课件中，用丰富的课程资源打动学生，吸引学生，让他们不再觉得学习是一件痛苦的事情，而是一件特别开心的事。因为在多媒...
2021-05-13宁夏固原市西吉第三小学（756200） 李鸿莹 【教学内容】 人教版义务教育课程试验教科书《英语》（PEP）三年级下册Unit 5 “Where is my ruler?” 【教材解读】 Unit 5 “Where is my ruler?”的Part A Let’s talk 部分,通过情景会话，让学生学会方位介词in、on和under...
2021-05-13江苏苏州市吴江区震泽实验小学（215200） 徐笋兰 小学英语活动教学以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以创设学习英语的氛围，提高学生综合语言应用能力为目的。随着新课程标准的实施，构建以活动为中心，以任务性教学为途径的教学模式将成为小学英语教学所追求的...
2021-05-13江苏扬州市江都区龙川小学（225200） 周 颖 综合版块的教学是《牛津小学英语》课本教学的重要组成部分，它看似相对独立，实际上却与其他版块密切联系，是其他版块的有益补充和提升。只要反复钻研这些版块的教学内容，认真思考，精心构思，就能设计出新颖活泼、生机盎然...
2021-05-13江苏海门市海南小学（226100） 肖 静 现行的《牛津小学英语》教材色彩斑斓，妙趣横生，吸引学生的不仅是令人赏心悦目的图画，还是富有生活情趣的学习内容。绘图教学模式，就是根据课程教学内容，设计与此相关或者相似的内容背景，通过一定的色彩图像来呈现学习内容的模...
2021-05-13江苏扬州江都区大桥中心小学（225000） 王兰花 近年来，在新课标的指引下，教师们都在改革旧的教学方法，探索新的教学方式，把培养学生的语言能力、思维能力、创造能力、拓展能力等作为教学的主要目标。那么如何创新小学英语课堂教学方式，值得我们深思。 首先，我们需...
2021-05-13江苏靖江外国语学校（214500） 刘 茜 城乡教师合理流动是我国实行义务教育均衡发展的必然选择。为促进义务教育的均衡发展，必须正视城乡教师流动失衡的原因以及城乡教师合理流动的必要性和可能性，构建合理的教师流动规划。 随着城乡的经济发展，城乡之间的差距不仅仅...
2021-05-13江苏海门市东灶港小学（226156） 江蓓蓓 一堂成功的英语课往往给人以美的享受，取决于良好的开始，即warming up。一堂课中如果运用得当，就能直接吸引学生，极大地调动学生学习的积极性，使课堂气氛变得轻松活泼，课堂活动进行得也会顺利一些。在新课程标准的要求下，w...
2021-05-13