谈中学英语教学中的形成性评价的研究与实施(12)

f.计划和安排课外活动： 通过让学生有计划地参加课外活动，激发他们学英语的兴趣 ；

g.评价量化记分 ：科学地评定学生学习状况 ；

h.与学生交谈情况表： 记录与学生交谈的情况，及时地了解学生在学习上的需要；

（2）形成性评价可采用下列记录方式：

a.等级制，即优、良、中、及格、不及格或相应方式的等级制，如批改作业时可以用A＋、A、A－、B＋、B、B－......来记录；

b.达标制即优秀、达标或不达标，在听力、口语能力测试中常使用；

c.描述性评价，在批改作业、试卷，评价学生回答问题情况等应多使用鼓励性语言。如：“Good！”“Excellent！”“I believe you\'ll do better next time．”等等；

d、评分，这是评价的最常见的记录方式，可以采用百分制或十分制。无论使用何种评价记录方式，都应注意评价的正面鼓励和激励作用。教师要根据评价结果与学生进行不同形式的交流。充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高。

形成性评价的方法多种多样，其评价资料可以由教师和学生共同收集而完成。采用多种评价手段可以帮助教师获得丰富的资料。教师收集材料时应当经常与学生见面，讨论他们的进步，并随着学生成绩的变化和进步状况调整评价标准。

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