胡 威1，2，郭 宏1，2，蒋 旻1，2，付晓薇1，2 （1. 武汉科技大学 计算机科学与技术学院，湖北 武汉 430065； 2. 智能信息处理与实时工业系统湖北省重点实验室，湖北 武汉 430065） 摘 要：随着计算机和网络技术的发展，新型的在线开放式课程建设成为推动大学课程建设...
2021-05-13董 威，文艳军，李 暾，齐治昌 （国防科学技术大学 计算机学院，湖南 长沙410073） 摘 要：针对国家和军队信息化建设对软件工程人才的迫切需求，以及软件工程专业课程面临的知识与工具变化快、项目实践要求高、强调协同与合作等特征为目前在线课程模式和平台带来的挑战...
2021-05-13汪 洋，魏雪峰，耿红琴 （黄淮学院 信息工程学院，河南 驻马店463000） 摘 要：黄淮学院作为高校转型的探索者和先行者，在应用型技术大学办学思想的引导下，对应用型人才培养的课程体系构建进行了探索和实践。文章介绍新课程体系的建构，提出通过校企合作、产教融合的...
2021-05-13周 勇，韩 鑫 （大连理工大学 软件学院，辽宁 大连 116620） 摘？要：分析网络公开课和远程实时课堂这两种方式在教学中的实际应用以及对教学结果的对比，阐述网络教学形势的优势，为网络教学手段应用于培养国际化人才提供借鉴。 教育期刊网 http://www.jyqkw.com 关键...
2021-05-13徐 东，刘海见，祁 薇 （海军大连舰艇学院 基础部， 辽宁 大连 116018） 摘 要：针对目前公共计算机课程成绩考核与评价方法中存在的弊端，把公共计算机课程成绩评价与标准分制度有机结合，应用数理统计学理论与方法，深入探讨计算标准分时应该考虑的各种因素及具体实施...
2021-05-13【摘 要】道路桥梁工程技术专业工作室教学实行以学校骨干教师和企业知名专家为主导、路桥专业的企业项目为载体、学生实践锻炼为主体的现代学徒制教学模式，建立了路桥专业工作室项目完成的质量和效益及社会服务能力的教师考核评价机制以及突出学生能力与综合素质培养的...
2021-05-13【作者简介】陆春庚，江苏省江都中等专业学校（江苏扬州，225212）教学诊断与改进中心主任，高级讲师，主要研究方向为教师教育与心理健康教育。 在对课堂进行深入研究的基础上，生态课堂这一概念浮出水面。生态课堂是在生态思维指导下建构的课堂，是课堂生态系统健康的...
2021-05-13当下的中国职教已经走进国际输出的新时代。 一是面向世界，确立职教的国际视野。随着中国经济的全球化深度融入，当下的国际视野，是立足中国并环视世界，了解世界职教发展的历史，了解包括中国职教在内的世界职教发展的现状和趋势，提出解决世界职教发展过程中遇到的共...
2021-05-13【摘 要】案例教学法应用于发酵工厂设计课程教学，可以提高学生的分析和解决问题能力、实践能力和创新能力。本文从课前精选案例、课堂实施案例教学、评价案例教学效果三个方面进行了思考和实践探讨，希望能够帮助取得良好教学效果，为培养高素质创新应用型人才提供参考...
2021-05-13笔者近两年一直承担会计从业资格考证 会计基础课程的教学任务。 会计基础是会计类专业的基础课程，同时又是考证必修课，要求学生掌握会计基础理论和基本的实务操作。 会计基础教学中有一部分实训课程，特别是 会计凭证 会计账簿等内容，精练的讲解是必不可少的，这部分...
2021-05-13【摘 要】以开放式建筑学专业教室为研究对象，从开放教育出发，探讨开放式教学空间在建筑教育中的重要作用，并对专业教室空间的功能和形式以及空间尺度关系进行分析。 【关键词】开放教育；教学空间；建筑学 【基金项目】本文系凯里学院院级规划课题建筑学专业教室空间...
2021-05-13陈志泊，张海燕，王春玲，赵方，王建新 （北京林业大学 信息学院，北京100083） 摘要：针对计算机专业应用型人才培养模式中的问题，分析北京林业大学计算机专业应用型人才培养的实际情况，充分挖掘自身的特点和优势，提出了计算机专业应用型人才培养理念，确定了计算机...
2021-05-13唐大仕 （北京大学 信息科学技术学院，北京100871） 摘要：提出在课程中引入JDK源码的学习，阐述通过阅读、分析、重写及应用JDK源码，学习JDK源码中的语法、基本库、数据结构、设计模式等内容，能提高源代码的阅读能力、编写规范代码的能力，并为应用设计模式、架构复...
2021-05-13【摘 要】民族理论和民族政策是少数民族预科学生必修的一门重要课程，也是构建和谐民族关系、增强民族团结、培养合格的少数民族预备大学生的有效途径。四个认同教育是贯穿这门课程的教学方向，是课程现实作用的体现之一。有利于增强少数民族大学生对中华民族和国家的归...
2021-05-13王 冰，时文中 （黄淮学院，河南 驻马店 463000） 摘 要：分析教改项目建设存在问题；指出在地方高校转型发展背景下，学校教改项目要立足于校本导向而转型变革的必要性和紧迫性；阐述校级教改项目“4个原则、3个转变、2个突破、1个目标”的指导思想。实践表明，转型变...
2021-05-13吴冬芹，杨威 （南京大学金陵学院 信息科学与工程学院，江苏 南京 210089） 摘要：针对传统虚拟学习社区的研究与具体课程相脱离的问题，提出以建构主义理论为指导，从学习者的角度出发，构建以知识管理为基础的新型Java虚拟学习社区，说明虚拟学习社区在教学实践中的应...
2021-05-13徐艳艳，陈志泊，徐秋红 （北京林业大学 信息学院，北京 100083） 摘要： 针对北京林业大学计算机基础系列课程教学模式存在的问题，以C语言课程为例，分析“计算思维”在创新人才培养中的重要性以及课程的教学现状、教学定位和教学要求，提出基于“计算思维”的大学计...
2021-05-13彭智朝，戴经国，羊四清，陈代武，贺文华 （湖南人文科技学院 信息科学与工程系，湖南 娄底 417000） 摘 要：分析地方本科院校网络工程专业建设所存在的问题，提出“三段式四年制” 工程应用型人才培养模式，阐述如何根据人才培养的能力目标来开设相应的课程。 教育期...
2021-05-13付绍静，刘 丹，赵文涛，任江春 （国防科技大学 计算机学院，湖南 长沙 410073） 摘 要：针对信息安全数学基础课堂教学中存在的教学方法单一和学生参与性不足等问题，提出结合课程的特点及知识体系，将国际前沿教学理念——BOPPPS模型教学运用到信息安全数学基础课程的...
2021-05-13罗 宇，付绍静，李 暾 （国防科技大学 计算机学院，湖南 长沙410003） 摘 要：针对当前大学课堂教学中的常见问题，分析北美教师技能培训的BOPPPS模型，提出改进课堂教学的观点，特别强调学生的参与以及及时获取学生对教学的反...
2021-05-13