浅议情境化高中英语语法教学(2)
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3.利用实物创设直观的情境。实物是最常见的直观教具。实物的运用，打破了时间和空间的限制，使学生坐在教室里就可以认识客观事物通过师生的角色表演创设情境课堂上让学生表演自己编排的小品常常能起到意想不到的教学效果。学生在准备、参与的过程中会充分体现教学目标，以亲历亲为的感受去领悟语言语法
4.利用问答讨论情景。问答是课堂教学中提高语言交际能力的主要途径之一。因为问答具有集中学生注意、激发学习兴趣、启迪学生思维，锻炼学生表达能力，提供反馈信息等教育功能。情景创设还有游戏的情景、竞赛情景等途径。
五、结语
语法情景教学模式充分体现了以学生为中心的教学原则,它能发挥教师的主导作用和学生的主体作用。我们在教学过程中不断创设情境，使学生置身于情景之中，在模仿操练和实际运用中轻松愉快的掌握知识，形成能力，由被动语法学习者变为主动语法学习者。
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