怎样搞好英语总复习(2)
说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全，需要完整文档或者需要复制内容，请下载word后使用。下载word有问题请添加微信号:
或QQ：
处理（尽可能给您提供完整文档），感谢您的支持与谅解。
英语基础知识的归纳，可以有不同的方法，既有细项微观的，又有大项宏观的；既要以根据自己的需要定向选择性归纳，也可以进行全面系统的归纳。一般的原则是；由不到大，由一般到特殊，由单项到综合，由记忆理解到综合使用。
四、读为中心，全面推进。
高中英语教学应侧重培养学生的阅读理解能力，这不仅是英语学习所需要，更是未来使用英语的主要方面。在高考英语中，阅读理解能力已放到考查测试的首位。我们强调阅读能力的培养，既要在平时学习中，在教师的指导下，通过科学的训练，掌握基本的阅读技能，提高阅读理解的速度，更要通过复习阶段的强化训练，使阅读理解能力得到更快的提高。在基础知识的复习中，也应不忘阅读理解训练。通过阅读理解的检查，可以发现英语基础知识方面的一些问题，可以及时查漏补缺。也可以发现阅读技巧方面的问题，及时进行弥补。同时，阅读理解能力提高，既可以帮助你顺利地解答高考英语中阅读理解试题，其能力还可以迁移到解答其他试题中去。例如解答完形填空试题和短文改错试题，其基础都是阅读理解能力。在阅读理解训练中，各项英语基础知识得到了巩固和加强，可以学习到许多英语表达法和技巧，这些东西又成了书面表达的能力基础。阅读理解能力可以迁移到书面表达中去。所以，我们主张在英语复习的整个过程中，要始终以培养和提高阅读理解能力为中心，以此带动英语复习质量的全面提高。
五、抓住重点，突破难点。
从认识心理学的角度看，重点是那些在整体中或各层次、各部分中起关键作用，发挥提纲挈领作用的内容。重点是相比较而存在的，是可以分层次的。例如：在复习句子结构中，各种复合句就是重点，而一般简单句结构就是非重点。对某一阶段的学习或复习而言，可能词语是重点、语法次之；但在另一阶段中，又可能是语法为重点，词语次之。就某项语法知识而言也有重点、非重点之分。从英语整体能力提高的要求方面看，阅读理解和书面表达又是重点。从英语词类知识学习上看，英语动词和介词又是重点。这不仅因为它们是英语语言所须臾不可分的，更是因为英语动词的活跃程度和介词的固定搭配，都是汉语中所鲜见的。因此有人说：英语是动词和介词的语言在全面复习中，抓重点就是抓住关键性的东西，抓住大面积的内容，抓准英语交际使用中最经常使用的内容。抓重点，就是要在有限的复习时间内，避免眉毛胡子一把抓，集中精力，抓好关键性内容的掌握，带动全面要求的落实。
难点因人而异，别人都懂了的东西，你不理解，这就是你的难点。要结合平时的学习和备考复习，去总结发现确定自己的难点，并下决心采取有效措施去解决它。突破难点，就是为了扫除系统全面掌握知识和提高能力的障碍，是为全面提高英语语言能力服务的。有的同学存在侥幸心理，猜测考试中未必遇得到，因而明知是自己的难点而放弃不管，这是对自己的不负责任。
抓住重点、突破难点可以复习更加有成效，可以带动全面知识的掌握，促进使用能力的提高，是节省时间，事半功倍的方法。
六、加强实践，培养思路
英语课的实践性很强。知识的获取，技能的掌握，能力的提高，都离不开有意义的语言实践练习。因此，适当地多做一些语言练习材料，既是增强记忆、深化理解英语知识的需要，更是提高分析辨别能力，全面提高英语学科能力的重要途径。我们反对题海战术，是指那些无选择的，设计低劣的，大量重复的练习题，是指那些从语法到语法，从概念到概念的机械性练习题，是指那些不求甚解、只练不讲的做法。我们不反对那些设计严密，具有科学性，系统性和针对性的练习题，同时要坚持精讲精练。通过练习可以及时发现问题和解决问题，可以提高分辨是非的能力，可以增强知识的理解和记忆，可以提高语言运用能力，掌握解题技巧。复习过程中舍弃练习，只去背诵概念条条，是断然不行的。关键是自己多动手，多思考，多分析，多总结，自觉地使自己得到锻炼，使认识不断升华。多实践练习，则熟能生巧，能力就会自然提高。对每个练习，不要只求答案，而必须去分析理解它，做到既要知其然，更要知其所以然。要通过典型试题分析，培养自己举一反三，触类旁通的能力。
百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育类怎样搞好英语总复习(2)在线全文阅读。
