关于提高外来生写作能力的思考(2)
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到了初三，综合运用课本、练习卷、两年来的写作素材，按写作的基本格式构思。应能做到，从所记叙之事联系到各个方面——社会、学校、家庭，历史——针对某一方面观点进行论证，使论述有层次、有深度。
还要印发中考的同题作文范文，以供他们学习、借鉴。
（三）指导学生面对不同命题形式的审题、选材、构思的方法
1、命题作文：抓题眼，明限制，画具体，要联想，挖主题。
如果是写读后感或议论文，应注意分层次、角度来论述。
2、半命题作文：把握一半命题的机会，使之成为自己容易发挥的命题作文。
3、给材料作文：首先要审清材料，抓住有哲理的、议论抒情的语句确立中心；其次要分析材料的象征意义或现实意义，选择、组织写作素材。第三要结合生活或知识积累，确定写作角度。最后依照命题作文的要求写作。
4、话题作文：首先是拟题，以话题为中心，在其前后添加词语，组成有利于写作的题目，这样的题目具有“口子小，角度新，材料熟”的特点。目的是使作文的指向清晰，有利拓展思路。其次是审题。要搜索手中的素材，确定主题。最后，还是依照命题作文的形式写作。
应该注意的是：
命题中明确指向写“我”的“见闻感受”的文题，如《书香相伴》，应以表现“我”的感受为重，以第一人称写为好，如果文题中没有明确指向的，如《梦圆时刻》，可以改写他人他事，只要不离题就可以。
给材料作文的命题形式中，写作时应点到所给材料的内容或要点，用概括的方法，切忌原材料照抄。如果为防止写作中偏题或中心不突出，不妨开篇引用材料点题，或在结尾引用材料升华。
话题作文的命题形式中，可以完全不提及材料中的文字和内容。
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