提高数学课堂效益的几点做法(2)

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（2）令 $\"\"$ ，求函数 $\"\"$ 在点 $\"\"$ 的导数 $\"\"$

（3）求证以 $\"\"$ 为坐标的点 $\"\"$ 都落在同一直线上，并求出直线的方程

在布置练习时要求（1）、基础一般的学生只需完成第一小题；（2）、基础中等的学生要完成第一、第二两小题；（3）、基础好的学生全部完成。

这样布置，可以让每个阶层的学生都能发挥其能力，提高其学习的积极性。这是一个提高课堂效益的有效途径。

四、利用现代教学技术辅助教学是提高课堂效益的重要手段

传统单一的教学手法或手段，很容易使学生出现感官疲劳，注意力分散。这就需要我们采用多种手法，吸引学生的注意力。多媒体教学可以增大课堂容量，以直观性强、容易激起学生的学习兴趣等优点，在提高课堂效率方面起到至关重要的作用。

《数学课程标准》指出：教师要充分利用现代教育技术辅助教学，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。

例如：数学教学中，有些内容比较枯燥抽象难以理解，必需有形象的操作和演示做引导。如双曲线第一定义的教学时，可利用几何画板来演示，如下图所示：

通过几何画板画出双曲线的图像，可使学生更容易理解双曲线的定义。这样利用多媒体以动态的效果将抽象内容的直观形象展示给学生，学生学习兴趣浓厚，学习的难点也在不知不觉中巧妙地化解了，课堂教学效益自然提升了。因此，提倡大家经常使用。

五、指导学生归纳总结是提高课堂效益的关键

提高学生的归纳能力，让学生学会自己作学习总结，也是提高课堂效益重要环节。我连续担任了3年的高三数学科教学，成绩都特别突出，在教学中，我都让学生学会归纳总结所学知识点。因此，每复习完一个内容后，我都要求学生写小结，作为重要的课外作业布置给学生。当然，教给学生总结知识的基本方法有多个，如结构法、列表法、图线法、归纳法等。如下图就是《数列》小结的知识结构图。

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