西部军人“特有气质”教育设想(2)

        2.4加强热爱本职、扎根高原、建功边疆教育，做“生命禁区”的保护神，确保学员所学专业“用得上”  教育学员要把复杂环境作为实现人生价值，培养“战斗精神”的最佳课堂，以立足本职为荣，把工作岗位作为建功边疆的平台，在平凡中干出不平凡的业绩，为繁荣稳定边防奉献自己的力量。         3  西部军人特有气质教育的途径。西部军人特有气质教育是理论学习与实践锻炼相结合的育人活动，必须认真筹划，科学组织才能收到预期的效果。
        3.1加强政治理论课教学,发挥教育主渠道的作用  要把西部军人特有气质做到“三进入”即进入教材、进入课堂、进入学员头脑，近期着手编写《西部军人特有气质教育读本》，着眼人才培养目标，紧贴形势任务，努力研究回答学员思想困惑和现实问题。要积极探索、大胆改进教学方法和手段，坚持正面灌输与民主讨论相结合采取启发式、研讨式教学，力求运用现代教育技术，增强授课的吸引力感染力。
        3.2落实专题教育制度，确保教育的质量和效果  根据教育的特点和规律，集中抓好入学教育，使新学员尽快适应新环境，迈好第一步，端正入学动机、明确学习目的，增强学习的积极性；强化敬业爱岗教育，邀请“老高原、老边防、老基层”先进典型做报告，传经送宝，谈人生、话理想、论医德，以鲜活的事迹感召学员，激发学员爱军爱校，爱专勤学的热情；抓好实习前教育，针对实习的任务结合战区实际从专业技术到管理提出具体要求，明确分工，责任到人；集中力量抓好毕业教育，激发学员热爱边防、献身边疆的热情，自觉服从组织决定。
        3.3狠抓社会实践环节，不断提高学员的能力和素质  参加社会实践是院校教育的重要环节，是理论联系实际，培养实践能力，提高人才质量的重要途径，应建立教学协作关系和教学实习基地，包括边防部队、工厂、驻地医院。把课堂延伸到任职岗位，组织学员到高原边防一线进行实习；通过情景模拟训练方法，加强心理和体力训练。通过现地教学，参观见学，调查研究等方式，提高育人的质量。
        3.4建立院校与部队共育人才机制，推动育人活动良性发展  加强院校与部队的横向联系，定期举办教学年会，听取部队意见和建议，聘请客座教授来校讲课。采取在实习期间管理教育以实习单位为主，学校参与。学校应选派政治思想和实践经验丰富、责任心强的干部带队协助组织与管理，巡回检查。应尊重实习单位的安排，相互支持，密切配合，共同做好学员实习工作。实习返校后听取汇报，调阅医院实习鉴定综合考评学员。
        4  西部军人特有气质教育考核与评估。考核与评估是检验“特有气质”教育的重要环节。为了检验教育的质量和效果应从四个方面进行.
        4.1在校现实表现  政治理论课及专业课成绩由训练处组织考核。平时表现积极健康向上、热爱集体、责任感强、接受任务愉快、完成任务好，由学员队考查登记。
        4.2志愿服从分配  毕业前夕写出申请，积极报名，接受组织考验，不讲价钱、不讲条件自愿到边防高原、到艰苦地方、到部队最需要的岗位去建功立业，由政治处考评。
        4.3胜任本职岗位  适应环境快，安心本职，以边防高原为家，认真履行职责，完成任务好。由学校到边防部队调研采集信息等形式进行。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育类西部军人“特有气质”教育设想(2)在线全文阅读。