浅谈外科学习兴趣的培养和激发(2)

        四、创设课堂情境，激发学生的求知欲，享受成功的乐趣
        通过创设的课堂教学情境，使课堂宣染着与教学内容相关的教学气氛，不仅可以变抽象的教学内容为直观、枯燥为有趣，而且能激发学生的求知欲，使学生在创设的情境中获取知识。
        要上好“导言课”，激发学生的学习欲望。俗话说：良好的开端是成功的一半。一堂课如果导入得好就能直接吸引学生，引起学生的注意，极大地调动学生的积极性，活跃课堂气氛，从而提高课堂学习效率，因此，我们应用多种导入手段激发学生的学习兴趣。①利用文中插图，通过问答、讨论的形式进行导入。②直观导入法。直观导入法即通过读物图片、照片、幻影灯、录音、录像、VCD等手段导入教学。③背景知识导入法。
        总而言之，教学有法，教无定法，外科教师要想方设法调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，让每个学生在学习中都得到高度的发展，享受学习的无穷乐趣。 

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