现代化德育与现代化德育(2)

        所谓德育现代化，即通过现代化的手段实现德育的目的。在以往的德育教育中，大多数德育工作者几乎都靠着一张嘴，苦口婆心地讲一些大道理，有成功的，但它不可能对每一位同学都有效。所以德育方法的老化，早已不适应丰富多彩的教育发展形势和德育教育的主体需要，要实现良好的教育环境，学校应注重教育手段的现代化。比如，对校园内学生的吸烟问题，大可不必训斥没完，应及时地给他们播放一些有关吸烟危害健康的科学图片，或医生的漫谈等等，比我们的硬性教育要有效得很多，还不伤和学生的感情，何乐而不为呢？因此，要尽量地加大德育教育的投入，尽量地做到诗化、美化、艺术化，实现德育教育的现代化，这样才能使学校德育教育产生磁性，具有新的魁力。
        现代科学技术的迅猛发展和在社会各个领域的广泛运用，既向德育提出了现代化的要求，也为德育手段的现代化创造了条件。德育要面向信息化的社会，只有改变传统方式，运用现代化手段，才能有效地发展自身，做到与时俱进，比如德育信息的调查、收集、处理、传播、反馈、评估，德育环境建设等都要现代化。
        进一步说，中学德育应从传播载体上，实现从单一式向立体格局转变。在当今资讯高度发达的信息时代，我们的中学德育单纯依靠课堂教育已无法应对纷繁复杂的信息社会对学生的影响。中学德育工作要在新的世纪的形势下担负起育人使命，就必须树样化的德育教材，以书本教材为主，辅之以声像教材、计算机软件教材、实物教材等；要探索多样化的德育形式，以上思想政治课为主，辅之以报告会、演讲会、辩论会、读会、读书会以及参观调研、行为训练、心理咨询等形式；要确立多样化的德育课堂，以教学课堂为主，辅之以网络电教课堂、社会课堂、文化活动课堂、科技活动课堂等；要运用多样化的德育资源，特别要重视广播、电视、报纸、互联网等现代媒体的作用，形成具有时代特点的、开放性、针对性的中学德育新模式。

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