论学生自我锻炼意识和能力的培养(2)

        2.以体育的魅力吸引学生，提升学生对体育的认识。在教学中结合体育影片，看电视、体育录像、VCD等方法，介绍、讲解古今中外的体育趣闻、体育的起源与发展。扣人心弦的体育赛事，如刘翔、姚明等事迹，培养和激发学生的体育兴趣，了解体育锻炼的意义和目的。学生通过视觉感受而增强了集体荣誉感，激发了体育的热情。提升学生对体育的认识。
        3.在各种比赛中体验成功，享受体育所带来的乐趣。在教学中，采取了“让距跑”的方式，让跑得快的学生站在跑慢的学生后面的线上，快的学生有追赶的目标，慢的学生在前，也能体会到领先的喜悦，使他们的兴趣再次提升，活跃了课堂气氛，甚至很多学生提出加赛，从而提高练习的积极性。
        4.教师自身树立终身锻炼意识，用自己的行动感染学生。学生模仿性强，体育教师是学生直接效仿的对象之一，对学生能否形成良好锻炼习惯有直接的影响。因此，体育教师在课堂教学中，应充分发挥为人师表、言传身教的示范作用。认真贯彻课堂常规，科学地安排教学过程，规范准确地讲解示范动作技术，并且加强练习方法的指导。让每一个学生每一节课，都经受一个科学锻炼身体的过程，并且能体验到成功的愉悦。通过明示和暗示的综合效应，来培养学生良好的锻炼习惯。

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