加强学法指导，提高财经专业课堂教学效益(2)

        3、指导学生复习。学生在课堂上知识掌握得再好，也不能保证自己不遗忘，而复习是学生同遗忘做斗争的主要方式，也是把所学知识条理化、系统化的过程。复习不是简单地重复教师授课的条文，而是要在教师讲授的基础上进行有效的归纳和总结。通过复习学生应做到：将所学的知识系统化、条理化，把握每一节课的重点、难点，知道自己学会了哪些、还有哪些是需要进一步深化学习的等等。教师应对学生复习的效果利用小测验、提问等多种形式进行有效的检测，督促学生养成认真复习的自觉性，促进课堂教学效果的提高。
        4、指导学生自觉、自主地完成作业。适量、适当的作业是帮助学生理解、消化、巩固所学知识的必要一环。财经专业教师可以利用书面作业的形式，也可以用实物（如凭证、账簿等）形式结合所学内容来对学生布置相应的作业，并督促学生自觉、自主地完成。教师要对学生作业进行认真批改，要有相应的评语，做得好的予以赞扬、激励，并在课堂上进行表扬，给其他同学示范；做得不好的给予及时批评指正，促使其端正学习态度，从而养成良好的学习习惯。总之，课堂教学效益的提高，既依赖于教师对课堂的精心设计、对知识的精心传授，也依赖于学生积极地参与课堂。教师只有认真地研究、对待学生，根据学生实际对其进行有效的学法指导，才能使学生的自主学习能力逐渐地得到提高，调动他们学习的积极性，增强他们对学习的兴趣，从而提高课堂教学效益。 

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