政治教师的发展策略与途径(2)

         美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长=经验+反思。没有反思的经验是狭隘的经验。因此有人说：要让反思成为教师的常态，使自己形成独特的思考习惯。有时，我也经常告戒学生：没有反思就没有进步。因此，教学结束后，教师应对自己在课堂教学过程中的体验进行反思：“我和学生在整个课堂上感觉快乐吗？这堂课对于双方来说上得有价值吗？这堂课的活动效果和我原来想象的一样吗？有没有让我觉得特别满意或不满意甚至遗憾的地方吗？教学中出现的亮点，成功的原因是什么？有什么启示？怎么会不尽人意？问题在哪里？”……这种教师自我情感、体验的反思，更能带动教师对教学中体现的教学策略、教学机制、教学语言进行深入的研究和思考。所以我在反思的时候总结出了：政治课本身的面目并不是可憎的，只是由于有时候政治教师知识的肤浅，把学生仅仅当成了记忆存储的机器，所以学生厌倦了，政治教师也处于了两难境地。知识缺乏记忆不行，死记硬背容易让学生生厌，因此教师如果在政治课上能够让学生感受到新的气息，会在一定程度上改变学生对政治课的态度与情感。
         老师的工作在今朝，却建设着祖国的明天；老师的教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 为了祖国的明天，为了我们自己的未来，我们需要不断的努力与拼搏，实现自身的发展。

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