让学生在快乐中识字(2)

　　此外，我还鼓励学生自编谜语。比如，在教学“闪”字时，先引导学生把“闪”字拆分成“人”和“门”，学生很快编出了谜语“人很快进了门”。正是如此简单的过程，调动了学生学习的积极性，使学生在轻松的气氛中识字，同时还培养了学生的语言表达能力。  
　　六、先进电教法  
　　多媒体技术借助一幅幅生动的图画，有趣的形象，鲜艳的色彩，动听的声音，使学生尽快全身心融入识字教学过程中。在直观体验中，激起学生探索蕴含无穷奥秘和乐趣的汉字世界的欲望。当孩子们的积极情绪被调动起来时，思维也被激活了，识字的效率就可谓事半功倍。  
　　实践证明，利用多媒体课件进行识字教学，简化了思维过程，减轻了记忆的强度，促进了思维的正迁移，有利于培养学生良好的认知策略，激起学生去探索这蕴含无穷奥秘和乐趣的汉字世界的欲望。 

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