浅谈艺术生政治学习兴趣的培养(2)

二、艺术生的特点

（一）情感丰富，行为冲动

艺术生常接触音乐、舞蹈、乐器、绘画等，思维活跃，情感丰富，有浪漫情结，富有感性，但在一定程度上缺乏理性。这种特点表现在学习上，就是爱一科就学一科，讨厌一个老师，就不认真学这老师教的学科；学习情绪易波动，喜欢被表扬，考得好，受到老师表扬，就很认真学，一旦考砸了，就情绪低落，萎靡不振；在行为上易冲动，缺点如被揭露，会表现出强烈愤慨，并通过激烈的行为表现出来。

（二）意志不坚，心理负担重

艺术生心理素质普遍偏低，抗压能力不强。大多艺术生是因为文化课学不好而转向学艺术的，他们在文化学习上缺乏较强的意志，同样在艺术学习时也会出现意志不坚的现象，缺乏目标和持久的动力。艺术生除了要学文化，还要攻克艺术专业，而艺术学习需要较大的经济投入，这些都对艺术生造成了一定的心理负担。艺术生的心理负担远远大于非艺术生，更重要的是艺术生在心理调节上并不擅长。

（三）道德观念薄弱，是非易混

艺术生受特定环境的影响，道德观念薄弱，辨别是非能力不强。艺术生追逐潮流，受网络影响较大。每当讨论问题，艺术生喜欢表达自己观点，却缺乏理性思考，部分艺术生由于受到社会、网络的负面影响，思想缺乏上进，面对是非对错、美丑善恶时会做出错误选择。

三、艺术生政治学习兴趣培养的措施

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