开发区中学德育工作探究(2)

　　5.丰富德育教育形式，塑造学校良好形象，加强学生素质教育。学校应当结合开发区的实际情况，丰富活动主题，开展德育工作。一是借助传统的节日和纪念日，开展丰富的校园文化节活动，采取大型活动、校园情景剧、书画展览、诗歌朗诵、艺术表演等多种形式，落实德育工作。二是促进德育网络的建设，促使学校、社会和家庭的有效结合。加强对家长家庭教育工作的指导，让其采取科学合理的方式对学生进行家庭教育。三是走进学生家庭，深入了解学生的家庭情况，和家长保持联系和沟通，对学生的学习、生活等细节进行了解，为德育工作的开展奠定良好的基础。四是结合学生的特点，丰富校园文化活动，促使学生全面发展。如学校可以成立田径队、武术社团、文学社团、话剧社团、象棋、英语、科学等各个方面的小组和社团，让学生的特长得以发挥。五是开展感恩教育、戒除烟瘾和网瘾的讲座、防火防震教育等活动，促进学生整体素质的提高。六是丰富学生的课外活动，借机吸引学生的注意力，促使学生能够合理地使用手机，实现对手机的有效管理，同时争取获得家长的有效配合，共同促进学生的健康成长。

　　总而言之，开发区地域有其独特的特点，学校教育工作者应当根据实际的情况，对影响学生身心健康和德育素质的因素进行分析，并结合学生的实际和特点采取有效的措施，促进学生思想品质的提高，促进学生身心健康发展，进而为社会建设做出贡献。

　　【参考文献】 

　　[1]白海燕.开发区初级中学德育工作策略[J].西部素质教育，2016（1） 

　　[2]施丹云.开发区初中德育策略研究[D].上海：上海师范大学，2014 

　　[3]梁海宗.开发区中学基于网络环境下的德育教育的方法研究[D].长春：东北师范大学，2012 

    作者：钟翠莲

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