（3）培养学生的发散性思维
打破学生的思维定势，将学生的发散性思维的培养有机的结合在作文的练习当中。面对同一个写作题目，培养学生从多种角度进行题材的选择，另外，在学生写进行同一材料的写作时，引导学生对同一材料进行多种含义的思考。
【结 语】
综上所述，个性化小学作文教学不仅可以培养学生的创造性思维，激发学生的想象，而且还有利于提高学生的综合能力，所以，教师在进行作文教学中，要充分考虑学生的自身特点，同时也要注重对学生进行个性化培养，只有这样，才能达到作文写作的真正要求。
【参考文献】
【1】夏丏尊.文章作法.浙江文艺出版社，2013（4）
【2】杨咏梅，王栋生.“反作文”反出真作文——关于“反作文”教改实验问答.中国教育报，2011（11） 本文由wWw.DyLw.NeT提供，第一论 文 网专业代写教育教学论文和论文代写以及发表论文服务，欢迎光临dYlw.nET
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【7】李如密，刘玉静. 个性化教学的内涵及其特征. 教育理论与实践，2011（9）
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